Zdorovesberezheniya v škôlke (deti a rodičov)

Čo je zdravie? Nejde len absencia konkrétnej chorobou. Zdravie - stav tvorivého návratu, dobré zdravie a emocionálny tón. Z toho všetkého a tvoril blaho jednotlivca.

Dnes môžeme konštatovať, že ľudské zdravie, či už sa jedná o dospelého alebo dieťa, berie najvýznamnejšie postavenie vo svete. Faktom je, že každý štát potrebuje kreatívne a aktívne osobnosť s harmonickému rozvoju. Ale s každým ďalším dňom osobe umiestnené nové, stále vyššie nároky. Vedieť splniť iba zdravého človeka.

Ale ako tento problém vyriešiť? Odpoveď na túto otázku môže byť orientálna múdrosti, že ľudské zdravie je vrchol, dobývať, že každý by mal vlastniť. Čo je v tomto prípade problém učiteľov? Oni by mali učiť svojich študentov dobyť tento vrchol.

Hodnota počiatočnej fáze života

V predškolskom veku je tvorba vzniku psychickej a fyzické zdravie. Prvých sedem rokov života - to je doba, kedy ľudia idú dlhú cestu vo svojom vývoji, ktorý nájde žiadnu opakovaní v budúcich rokoch.

Je v predškolskom období intenzívne vyvinuté všetky orgány, je vytvorenie funkčných systémov, znak je tvorený, položil určenie osobnostných rysov. Zároveň mužík začína určitým spôsobom liečiť seba a ľudí okolo neho.

úlohou učiteľa

Dospelá osoba, ktorá má zodpovednosť za výchovu dieťaťa by mala:

- naučiť ho hodnotný vzťah ku zdraviu;
- naučiť sa opustiť všetky škodlivé pre telo;
- vštepiť pocit zodpovednosti za vlastné zdravie.

Tieto problémy treba riešiť prostredníctvom vykonávania programu "zdorovesberezheniya v materskej škôlke." Úspech jej implementácie je závislá na systematický prístup k riešeniu tohto problému, ktorý používa vo svojom pracovnom úrade. Činnosti vykonávané v tomto smere by mala byť vykonávaná v súlade s koordinovanú politiku, opierajúci sa schváleným komplexný akčný plán.

význam témy

Podľa GEF, učiteľ vo svojej práci by mala platiť rôzne úsporné zdravotné technológie v škôlke. To, že sa zameria na priority, ktorým čelia moderné predškolské vzdelávanie, - totiž uchovanie, údržbu a obohacovanie dieťaťa zdravie, rodičov a učiteľov. Inými slovami, všetky subjekty tréning proces vykonávaný v DOW.

Vzdelávanie sociálno prispôsobené osobnosti

by zdorovesberezheniya v predškolskom programe GEF obsahuje kroky udržanie fyzickej kondície dieťaťa. A to je veľmi dôležité. Koniec koncov, fyzické zdravie detí je neoddeliteľne spojené s ich psychickú pohodu a duševné zdravie. Iba vysoká úroveň všetkých týchto zložiek umožňuje hovoriť o harmonicky rozvinutej osobnosti.

by sa zdorovesberezheniya v predškolskom programe GEF štruktúrovaný takým spôsobom, že sa jedná o prvoradou zásadou v poznaní, že zdravé dieťa je určite, aby bola úspešná. Na dosiahnutie tohto cieľa umožňuje celý systém aktivít zameraných na telesnú výchovu detí.

Využitie didaktickej techniky

V súčasnej dobe práce na zachovanie zdravia v škôlke je jednou z priorít vzdelávacieho procesu. Ako tieto činnosti vykonávať? A tu prichádzajú na pomoc učiteľa technológií zdravotné úspory.

Je potrebné pripomenúť, že by sme nemali prebývať len na fyzické zložky tejto definície pri určovaní zdravie dieťaťa. V takom prípade nezabudnite na sociálne, psychologické a duchovné a morálne stranou problému. Koniec koncov, zdravie - mnohostranný koncept. A zahŕňa veľa rôznych aspektov.

Preto je modernizácia ruského vzdelávacieho systému si kladie za cieľ vytvoriť podmienky zdorovesberezheniya DOW. To bude určite zlepšovať kvalitu vzdelávacieho procesu. V tejto súvislosti nedávno prijatej štátnej normy (GEF) ako prvoradú úlohu, ktorý je umiestnený v prednej časti vzdelávacích inštitúcií, pridelí komplexný rozvoj mladšej generácie vekovo vhodné príležitosti a individuálne schopnosti každého dieťaťa pri zachovaní a posilnenie zdravia.

Koncepcia vzdelávacie technológie

Zamestnávanie detí predškolského zdorovesberezheniya závisí na tomto programe, v ktorom sa musí učitelia pracovať. Pri zostavovaní vziať do úvahy:

- špecifické podmienky v škôlke;
- odborná spôsobilosť učiteľov;
- dôkazy o detskej úmrtnosti.

Čo znamená pojem "pedagogických technológií v ochrane zdravia"? Rôzni autori, je zaobchádzané odlišne. To znamená, že zakladateľ koncepcia NK Smirnov vo svojich spisoch hovorí, že to nie je nič iné ako súbor metód a foriem organizácie procesu učenia, ktoré by nemali byť vykonávané na úkor zdravia študentov. Podľa neho sa v DOW zdorovesberezheniya musí byť prítomný pri použití akejkoľvek pedagogickú technológiu a je charakteristická kvalita. Je dôležité, aby zdravotný stav bol udržiavaný vo všetkých predmetoch vzdelávacieho procesu. A zahŕňajú učiteľa, deti a ich rodičov.

Školská zdravotná technológie sú druh bezpečnostného certifikátu o fyzickú kondíciu ľudí zapojených do vzdelávacieho procesu. Okrem toho, tieto technológie sú kolekcie týchto metód, techník a princípov opatrovateľov, ktoré predstavujú okrem tradičných vyučovacích metód.

zamýšľané použitie

Čo si vyžaduje zdorovesberezheniya v škôlke? Účelom tohto smeru je mnohostranný. Takže, pre dieťa takých vyučovacích metód, aby bolo možné zabezpečiť vysokú úroveň ochrany zdravia a súčasne zvýšiť valeologicheskoj kultúru. Valeological kompetencie je sada vedomého prístupu k zdravotnej starostlivosti a schopnosti chrániť, zachovať a udržať ju svojho dieťaťa. To všetko umožní deti v predškolskom veku, aby účinne a nezávisle na sebe vyriešiť problém bezpečného správania a zdravého životného štýlu, ktoré sú spojené s poskytovaním najzákladnejšie fyzickej a psychologickej pomoci a vzájomnej pomoci.

Zdorovesberezheniya predškolské rodičov a učiteľov - je pomáhať pri rozvoji kultúry zdravia. V tomto poňatí je udržiavať fyzický stav pedagógov a vzdelávanie valeological oteckov a mamičky dieťa.

Zdorovesberezheniya v škôlke s použitím vhodných technológií významne zlepší efektivitu vzdelávacieho procesu. V tomto prípade sa takýto program v podobe rodičov a učiteľov hodnotových orientácií, zamerané na zlepšenie zdravia detí predškolského veku. To je však možné len vtedy, keď budú vytvorené podmienky na úpravu technológie pre špecifické podmienky, ako aj špecializované agentúry. Okrem toho bude program zameraný na zdorovesberezheniya predškolského učiteľa a rodičia detí tvoria pozitívna motivácia u dospelých iba v prípade, že je na základe štatistického sledovania fyzického stavu detí. V tomto prípade sú všetky činnosti vykonávané, že je dôležité, aby zmeny týkajúce sa náročnosti technologických postupov a zaistiť individuálny prístup ku každému žiakovi.

Až potom všetky akcia prispeje k dosiahnutiu cieľa. Školská zdravotná technológie budú tvoriť odolný motiváciu detskú udržiavať aktívny životný štýl. V tomto prípade sa dieťa bude pružná, otvorená komunikácia a optimistická. Dosiahnutie tohto cieľa je kľúčom k úspešnému rozvoju celého spektra vlastností a rysov osobnosti.

Rôzne vzdelávacie technológie

Čo by mala obsahovať plán pre zachovanie zdravia v materskej škôlke? To by malo zahŕňať všetky činnosti zamerané na využitie rôznych typov zdravotnej techniky. A to:

- fizkultminutki (dynamická pauza);
- ritmoplastika;
- športové hry;
- technológia s estetickou orientácie;
- relaxácia;
- gymnastika pre oči a prst na prebúdzanie a dýchanie;
- jogging;
- fizkultzanyatiya;
- komunikačné a zábavné hry;
- self-masáž;
- školenie na tému "zdravie";
- farebné efekty of Technology, hudby;
- skazkoterapiya atd ...

etapy implementácie

Pre uchovanie zdravia plánu v škôlke vykonáva pri prejazde niekoľkých úrovniach. To znamená, že fáza zavádzania týchto technológií sú:

1. Analýza telesného vývoja a počiatočné zdravotného stavu. Je dôležité vziať do úvahy úroveň rozvoja valeologicheskih schopností a zručností detí. Dôležitým faktorom pre analýzu by mala byť úspora zdravie a životné prostredie existujúce v škôlke.

2. Organizácia priestoru povinné.

3. nadviazať kontakt s ostatnými členmi orgánu starostlivosti o dieťa.

4. sebavýchova predškolské učiteľ pre uchovanie zdravia so štúdiom metód a techník v tomto smere.

5. zavedenie rôznych foriem práce na posilnenie a zachovanie zdravia rôznych kategórií dospelých i detí.

6. Práca s deťmi rodičov s orientáciou Valeologichesky.

Všetky vyššie uvedené technológie by mali byť zahrnuté do plánu self-vzdelávacie predškolského učiteľa na tému zachovanie zdravia. Jeho činy v budúcnosti by mali mať komplexné orientáciu. Len v tomto prípade bude dieťa vytvorí návyk udržiavanie zdravého životného štýlu. Práce na realizáciu týchto technológií by malo byť vykonané nielen učiteľov. Je nevyhnutné, aby sa jej zúčastnilo inštruktormi telesnej výchovy, učitelia hudby, školských psychológov, logopédov. Len v tomto prípade, bude sa dieťa naučí chápať svoje vlastné emócie, začne riadiť správanie a cítiť a počuť vaše telo.

Používanie zdravotných stavov

Čo iné by malo poskytnúť zdorovesberezheniya deti v škôlke? Tento program sa evidentne zahŕňať:

- celá rada zdravotných režimov, vrátane flexibilné a adaptsionny, sezónne a jemný;
- súbor opatrení rozvojových charakter, ktorý zahŕňa priechod "zdravotné skladby" Samokalitelná, chôdza naboso, vyplachovanie úst a hrdla, povzbudzujúce gymnastika, atď.;.
- celá rada fyzických tréningov;
- maximálne využitie prevádzky motora;
- preventívne opatrenia v podobe ritmoplastiki, suchý bazén, logoritmiki, hmatové cesty.

Plán sebavzdelávanie predškolskom učiteľov na zdorovesberezheniya by mal byť určite súčasťou o organizácii vyváženej stravy.

Musíme zabezpečiť celý rad aktivít, zachovanie psychickej a fyzické zdravie dospelých. Okrem toho sú všetky činnosti učiteľa by mali byť vykonávané v súlade s požiadavkami SanPin.

Výsledky realizácie vzdelávacie technológie

Opatrovateľ prijímanie seba na zdorovesberezheniya DOW by si mal uvedomiť, že práca na fyzickej a psychickej integrity dieťaťa - to nie je isté periodickej udalosti. Realizácia v praxi vhodných technológií musí nutne stať ideológiou celého vzdelávacieho procesu. Koniec koncov, bude to mať za následok isté správanie základov osobnosti, ktoré vydržia po celý život.

Výsledkom zavádzania technológií na zdravie úsporných by malo byť:

- vznik potrebných zručností, ktoré podporujú zdravý životný štýl u detí i dospelých;
- aktívna spolupráca všetkých odborníkov DOW o organizácii zdravotníctva a fitness prácu s deťmi;
- výkon tolerancia každého z účastníkov pri realizácii týchto technológií do celkového vzdelávacieho procesu škôlky;
- vytvorenie právneho rámca, v otázke zlepšenia nastupujúcej generácie;
- úvod do života najnovšie vedecké a metodické spôsoby;
- organizácia procesu, ktorého cieľom je zachovanie fyzické a psychické zdravie detí a vytvorenie potrebného zdravotného priestoru nielen v škôlke, ale aj v rodine;
- zachovanie a zlepšenie zdravia detí.

Realizácia týchto vzdelávacích technológií je jednou z najsľubnejších oblastí, vzdelávacích inštitúcií. Tento súbor techník a metód výučby malých detí zaistí harmonický rozvoj osobnosti, bez ohrozenia ich telesný a duševný vývoj.

podporovať a udržiavať zdravotné techniku

Zvážme podrobnejšie techník, ktoré sa používajú v priebehu akcie pre učiteľov k ochrane zdravia detí.

Jedna zo zložiek takéhoto procesu je ritmoplastika. Rozvíja u detí flexibilitu a ucho pre hudbu, vytvára dobré držanie tela.

Počas hodín učiteľ by mala byť dynamická a pozastaviť. Sú sadu cvikov pre prstov a dychové cvičenia. Mali by zahŕňať aj cvičenia pre oči. Také fizkultminutki posledný, spravidla veľmi dlho. Ich frekvencia závisí na únavové deti. Lehota na ich realizáciu, - od 2 do 5 minút.

Daily učiteľ by mal držať športové hry s deťmi. Zároveň majú tendenciu byť súčasťou telesnej výchovy. Doporučené pre vonkajšie hry pre deti, a pri chôdzi. A nosiť v skupinovej miestnosti, keď deti neexistuje žiadna možnosť vykonávať vysoký stupeň mobility. Hry musí byť zvolená s ohľadom na vek dieťaťa, ako aj miesto a čas ich správanie.

Nevyhnutné pre udržanie a posilnenie zdravia a relaxáciu detí. Jej hlavnou úlohou je naučiť deti zvládať svoje emócie a správanie. Vzhľadom k uvoľneniu deti v predškolskom veku začnú "načúvať" svojmu telu.

Učiteľ vykonáva činnosti zamerané na vytvorenie rovnováhy medzi pozitívnymi a negatívnymi emóciami, ako aj poskytovanie život potvrdzuje pozíciu a zabezpečiť vnútornú rovnováhu. Adult úlohou nie je potláčať alebo hubiť spôsobila emócie dieťaťa. Učí deti cítia svoje pocity a riadiť správanie.

Na dosiahnutie tohto cieľa, použite relaxačné cvičenia, ako je tento, alebo tej časti svalov a celého tela. Počas relaxácie je dôležité vytvoriť potrebnú náladu. Ako to urobiť, je miestnosť má znieť pokojnej hudby (Rachmaninov, Čajkovskij), alebo zvuky prírody. V týchto cvičení, tam je prvok v hre, a preto sú veľmi obľúbené u detí, ktoré sú vyškolení dosť rýchlo, že to nie je ľahké, ako sa zdá, na relaxáciu.

Program zdorovesberezheniya musí nutne podieľať aj prsty gymnastika. Jeho hlavnými úlohami sú:

- rozvoj presnosť a zručnosť;
- stimulovať tvorivosť dieťa;
- rozvoj reči a predstavivosti;
- príprava Predškolák ruky do písmena.

Triedy na prst gymnastike sa konajú každý deň. Môžu byť individuálne alebo za pomoci skupiny detí. Vlak jemnej motoriky umožňuje stimulovať priestorové myslenie, reč, krvný obeh a pozornosť, vnímavosť a predstavivosť. To všetko je užitočné najmä pre tie deti, ktoré majú problémy reči.

Všetok voľný čas učiteľ môže stráviť s deťmi gymnastiku do oka. Dané časové obdobie, bude záležať na vizuálnej zaťaženie dieťaťa. Prostredníctvom týchto statická elektrina je odstránený gymnastiku očných svalov, zlepšuje krvný obeh v ňom. Učiť deti vykonávať učiteľ využíva obrazový materiál.

Jedným z typov športových a rekreačných aktivít je dychové cvičenia. Vďaka svojmu výkonu u detí sa aktivujú látkovú výmenu kyslíka v tkanivách. V tomto prípade normálnu činnosť celého organizmu.

Pri zostavovaní plánov pre učiteľov zdorovesberezheniya musí poskytovať denné povzbudzujúce gymnastiku. To je držané po dobu 5-10 minút bezprostredne po zdriemnuť. Jedná sa o malý komplex, ktorý obsahuje:

- cvičenie na lôžko;
- pohyb pre korekciu ploché nohy;
- vzdelávanie správneho držania tela;
- umývanie.

Každý deň, deti by mali byť vykonávané a ranné cvičenie. Tieto 6-8 minúta sedenie bude najúčinnejšia, ak sa im dostane hudobný sprievod. Zároveň sa deti začínajú aktívne tvorby gymnastických zručností.

Zložitejšie súbor cvičení by mala zahŕňať fyzické kurzy odbornej prípravy. Sú vykonávané trikrát týždenne. Trvanie takého zamestnania by nemala byť kratšia ako tridsať minút. Používa sa v tomto cvičení učiť predškolské deti motoriku. Na pravidelnom rokovaní hodinách telesnej výchovy zvýšili imunitu u detí.

Ale bez ohľadu na to, ako veľmi sme dospelí robia pre svoje deti, dobrý výsledok možno získať až po pripojení k procesu hojenia dieťaťa. Cez svoj vek, je schopný robiť veľa pre fyzický vývoj. Ten chlapec jednoducho musí byť povedané. Na dosiahnutie tohto cieľa učiteľa vykonávajúci rad štúdií s názvom "Zdravie ABC". Ich téma: "Moje telo," "Ja a moje telo", atď ...

V dynamickom prestávky v tréningu alebo v podobe hry ponúka dospelé deti robiť vlastné masáž. Zároveň jednoduchý a prístupný pohyb musí byť sprevádzané živými obrazmi a vtipné básne. Po self-masáž zvyšuje krvný obeh, normálne fungovanie vnútorných orgánov, zlepšenie držania tela. To posilnilo nielen fyzické zdravie, ale aj myseľ.

Všetky tieto a mnohé ďalšie technológie, ktorých cieľom je zachovanie zdravia detí, majú dostatočne vysokú účinnosť. Avšak pozitívny vplyv všetkých metód a techník závisí nielen na ich kvalitu, ale aj starostlivé uplatnenie celkového systému vzdelávania.