TvorenieVeda

Výcvik kompetencie prístup

V modernej pedagogiky, nie je to tak dávno, nové a hlasné termín - kompetencie prístup vo výučbe. Čo sa myslí to?

Najprv je potrebné vziať do úvahy to, čo sa myslí slovom "priblíženie"? Tento termín je často používaný ekvivalentne k slovu "metóda." Ale napriek tomu, že má širšie porozumenie. Prístup predpokladá existenciu súboru vzájomne prepojených myšlienok, princípov a metód, ktoré prispievajú k riešeniu konkrétnej úlohy. Tu dôležitú úlohu hrá pochopenie sociálno-ekonomických, filozofických a psycho-pedagogických predpokladov. Malo by byť jasne vypracované kroky a nástroje pre realizáciu cieľov.

V pedagogickej praxe široko známy, mnoho časom preverených postupov a metód. Patrí medzi ne tradičné prístupy, ktoré sa zameriavajú na získanie podrobnej znalosti ich systéme, osobné orientáciu študentov a zložitý vzťah týchto prístupov. Prístup kompetencie založené na vzťahu k modernému vývoju, ktorý šiel do pedagogickej praxe na konci dvadsiateho storočia. Jedná sa o situačný a niektoré ďalšie informácie. Oni ešte nedosiahli svoj dospelosti a nedostali plnú vedeckú štúdiu. Hoci hľadanie dostatočne širokého uznania.

Kompetencie prístup najprv vznikal v 80. rokoch minulého storočia. Na začiatku to bolo o individuálne právomoci a kompetencie, ktoré mali byť cieľom a výsledkom výchovy. To je chápané ako "prehĺbenie vedomostí", "rozvoj zručností" a "schopnosti používať zručnosti." Ale neskôr, koncept je širší, a je teraz v pedagogike sa už hovorí o holisticky k tomuto typu vzdelávania.

Poďme sa bližšie pozrieť na kompetenčnom prístupe v modernom odborného vzdelávania, jeho účel a obsah. Nie je to hold poslednej módy, ale realita vzhľadom k sociálno-ekonomické a vzdelávacie predpokladov v posledných niekoľkých rokoch, keď sa v plnom hlase vyhlásil, trhové hospodárstvo. Dnes moderné špecialista sú prezentované veľmi odlišné požiadavky, ktoré neboli zahrnuté do starej vzdelávacie programy. Tieto požiadavky nie sú pevne spojené s konkrétnom odbore. Sú charakterizované všestrannosti, "nadpredmetny" charakter poznatkov. Je vyžadovaný ich vznik, skôr nové vzdelávacie technológie, aké nové programy. Tieto požiadavky sú rovnaké literatúre ako "nadprofessionalnymi" základný kvalifikácia, druhá - kľúčových kompetencií.

Základné kompetencie môžu byť veľmi odlišné. Oni predloženej samotným životom. To môže byť "až" zručnosti: práca na počítači, schopnosť vyhľadávať informácie, znalosť základných pojmov z ekonómie a podnikania, povedomie o životnom prostredí, znalosť cudzích jazykov, základy právne znalosti a zručnosti v oblasti marketingu. Patrí medzi ne obchodné zručnosti, vedomosti o zdraví a zdravotných aspektov.

Tieto základné kompetencie obsahujú obvykle, prvý z dvoch oblastí, ktorá zdôrazňuje prístup kompetencií. To je videné ako zvýšenie osobných kvalít odborníkov potrebných pre činnosť v celej rade rôznych profesií.

Ďalšie trend naznačuje prítomnosť odborných zručností a schopností, s širokým prevodu nehnuteľnosti. V oboch prípadoch sú tieto kompetencie musia spĺňať dve základné kritériá, ako je všeobecnosť a funkčnosť.

Kompetencie prístup v oblasti vyššieho vzdelávania zahŕňa tvorbu špecialistov je povinné:

• znalosť základných princípov fungovania podnikov;

• zodpovednosť za hlavnú základňu právnych znalostí;

• znalosť princípov existencie v existujúcich podmienkach hospodárskej súťaže a prípadné nezamestnanosti;

• pripravenosť k zmene profesie, a ak je to potrebné, a aktivity;

• kreatívne myslenie;

• komunikatívne zručnosti práce;

• Skúsenosti prácu v tíme.

Na poslednom mieste a je vlastnosť ľudskej povahy, ako je sebauvedomenie a sebaúcty.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 sk.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.