Objektov, objekt, funkcie a úlohy pedagogiky

Pedagogika - celá rada vedy, zamerané na školenie a vzdelávanie ľudí úplne rôzneho veku. Takže pridelené pedagogickú školu a predškolské veky, vysokoškolské pedagogiky, sociálne, škôlky, a tak ďalej. Vzhľadom na význam tohto odvetvia poznania, je nutné si uvedomiť, že súčasný objekt, predmet, funkcie a úlohy pedagogiky.

Takže predmet pedagogiky - to sú procesy, ktoré sa odohrávajú ako na rozvoji spoločnosti, ktoré prispievajú k tvorbe a realizácii človeka.

Predmetom pedagogiky pôsobí špecificky vzdelanie, ktoré je cieľavedomá činnosť, ktorú organizuje v špeciálne určenej pre túto inštitúciu.

Vo všeobecnej pedagogiky skúma a analyzuje vzdelávacie a tréningové procesy, interakciu študentov a učiteľa / učiteľov, metódy na podporu vzdelávacích činností, vývojové trendy, a mnoho ďalšieho.

Pedagogika ako veda plní tri dôležité funkcie:

1. Všeobecne teoretická. Jedná sa o štúdium zákonov javov v pedagogike, kreslenie na tomto základe teoretického rámca a následne vypracovanie odporúčaní na zlepšenie tejto oblasti vedomostí.
2. Prediktívne, ktorý zahŕňa prezieravosti pre rôzne pedagogické procesy.
3. Technologická funkcia, ktorá dáva prednosť dokončenie teoretických základov s rôznymi materiálmi - monografií, kníh, ako aj zavádzanie nových foriem a metód interakcie tém vo výučbe a vzdelávaní.

Sme si vedomí toho, čo predstavuje vo funkcii pedagogiky, predmet, objekt. A úloha pedagogiky, ktoré budú popísané nižšie, sú tiež nevyhnutné pre pochopenie vedy.

Každý autor vízie pedagogiky a jeho súčasti. Avšak, bolo by žiaduce, aby zvážila také problémy pedagogiky, že mnohí predstavitelia v tejto oblasti nespôsobujú kontroverzie.

Po prvé, je analýza a sprístupnenie obsahu stabilný, opakujúce sa vzťahy, ktoré sa konajú vo vzdelávacích a tréningových postupov.

Po druhé, tento výskum a vývoj možných nových metód a techník pre organizovanie vzdelávacích aktivít.

Po tretie, to predpovedá v oblasti vzdelávania.

Po štvrté, to je aplikácia získaných poznatkov v praxi.

Je teda zrejmé, že pedagogika problémy vyplývajú priamo zo znázornenie funkcie.

Okrem iného je potrebné upozorniť na tento problém ako pedagogický úloha. To znamená, že ak vezmeme do úvahy jeden z aspektov zvažovaných autorom, idey budúcnosti, ktorý vidí pedagóg a snaží sa realizovať. To je trochu mimo bránu.

Pedagogický cieľ môže byť klasifikovaný v súlade s určitými funkciami:

• Najdlhší čas - strategickej, taktickej, operačné;
• pedagogický proces integrity - didaktické, vzdelávacie;
• podľa technologického postupu - skutočne pedagogické a funkčné a vzdelávacie.

Aby sme to zhrnuli, mali by sme povedať, že sme považovaní za hlavné súčasti tejto vedy, jej predmet, funkcie, predmet a úloha pedagogiky. každej funkcie zapálil budeme podrobnejšie. Avšak, ich cieľom je zrejmé, rovnako ako v každej vedy, ktoré majú svoje miesto, ale posudzovať z rôznych uhlov. Je tiež potrebné si uvedomiť, že problém pedagogiky a pedagogické problém - nie je to isté.

Na pedagogické čelíme po celú dobu ich života, čo je dôvod, prečo je hodnota tejto vede je nielen pre odborníkov vo svojom odbore, ale aj pre obyčajného človeka na ulici - rodičia, študentov a všetkých tých ľudí, ktorí majú plné ruky práce, a to aj celkom inú aktivitu.