Vzdelávacie aktivity - čo je to? Organizácie zapojené do vzdelávacích aktivít

Organizácia vzdelávacej činnosti sa riadi federálnym zákonom o №273. Normatívny akt upravuje spoločenské vzťahy, ktoré vznikajú v oblasti vzdelávania. ďalšie vezmeme do úvahy špecifiká pedagogickej činnosti.

zásady

Organizovanie vzdelávacích aktivít na základe týchto predpokladov:

1. Uznanie tréningových priorít.
2. Zaistenie práva občanov na vzdelanie, zákazu diskriminácie.
3. Humanistický charakter priemyslu je prioritou ľudského zdravia a života, osobnej slobody, rešpekt, občianstvo, pracovitosť, právne povedomie a zodpovednosť, rešpekt k životnému prostrediu.
4. Vznik jedného vzdelávacieho priestoru v Rusku, rozvoja a ochrany etnických a kultúrnych tradícií a zvláštností národov zeme.
5. Vytvorenie vhodných podmienok pre integráciu domácich i zahraničných vzdelávacích systémov na vzájomne prospešné a spravodlivým spôsobom.
6. Sekulárny charakter vzdelávacích aktivít v obecných a štátnych inštitúcií s príslušnými odbornými znalosťami.
7. Slobodnú voľbu spôsobu prípravy na základe potrieb a sklonov človeka, vytváranie podmienok pre sebarealizáciu.
8. Zaistenie práva na vzdelanie vo svojom živote podľa potrieb subjektu, systém adaptabilita na osobitosti vývoja, úrovni vzdelania, záujmov jednotlivca.
9. Autonómia vzdelávacích inštitúcií, akademickej slobody a práv pracovníkov a študentov, verejné účtovanie a zverejňovanie informácií agentúry.
10. Demokracia pod vedením vzdelávania.
11. Neprípustnosť vylúčenie alebo obmedzenie hospodárskej súťaže.
12. Kombinácia štátnej regulácie a zmluvných vzťahov.

predmety

Zákon vymedzuje okruh osôb, ktoré majú povolenie na prácu v oblasti vzdelávania. Najdôležitejšie z nich sú vzdelávacie organizácie. V prípadoch stanovených v právnych predpisoch, tréning môže byť vykonané jednotlivými podnikateľmi. Organizácie zapojené do vzdelávacích aktivít, sú vo forme stanovenej v Občianskom zákonníku pre neziskové organizácie. Duchovný inštitúcie vytvorené podľa pravidiel ustanovených regulačnými aktmi slobodu vyznania, svedomia a náboženských združení.

typy inštitúcií

Klasifikácia sa vykonáva v závislosti na objekte, vytvoril školu. Na tomto základe organizácie sa delia na:

1. Stav. Tieto inštitúcie tvoria Ruská federácia alebo región v krajine.
2. Obce. Sú vytvorené MO.
3. Private. Tieto inštitúcie vytvorené občanov alebo právnických osôb spôsobom stanoveným v právnych predpisoch.

Druhy vzdelávacích inštitúcií

Vzdelávacie inštitúcie sú klasifikované podľa obsahu plánov, realizácia, ktorá slúži ako svoj hlavný predmet podnikania. Na tomto základe vydávať:

1. DOW. Sú to inštitúcie, ktoré vykonávané predškolské vzdelávanie, poskytnúť starostlivosť a dohľad na väzňov.
2. Vzdelávacích inštitúcií, vedúci vzdelávania v programe DOE, LLC a COO.
3. Odborných inštitúcií. Sú školení v stredného odborného vzdelania.
4. Univerzít. Tieto inštitúcie sú vyučované hmotnosť / objem a vedecká činnosť programov.

výučba vpravo

Majú predmety, ktoré majú vyššiu alebo stredné odborné vzdelanie a spĺňajú požiadavky kvalifikačných referencií, rovnako ako profesionálne štandardy. Normatívnych aktov stanovená nomenklatúrnych pozícií zamestnancov a vedenia škôl. Je schválený vládou.

Právne postavenie profesionálov

Na základe právne postavenie pedagogických pracovníkov by malo byť chápané sadu od svojho zamestnania, sociálneho zabezpečenia, kompenzačných, obmedzenie zodpovednosti a povinností. Sú stanovené v právnych predpisoch. V Rusku pedrabotnikov stave je považovaná za obzvlášť v spoločnosti. V súlade s touto formou vhodné podmienky pre výkon ich pedagogickej činnosti. Ruskí odborníci sú k dispozícii slobody a práva, štátne záruky, sociálna podpora, s cieľom zabezpečiť vysokú odbornú úroveň zamestnancov, zvyšovanie ich význam a prestíž práce.

právnej príležitosti

Vykonávanie vzdelávacích aktivít, pracovníci organizácie majú právo na:

1. Sloboda výučby prejavu, nezávislosť. Tým, druhý je potrebné si uvedomiť, nezasahovania do svojej práce zo strany subjektu.
2. Slobodná voľba a uplatňovanie vedecky podložených nástrojov, metód a foriem vzdelávania a odbornej prípravy.
3. Tvorivé iniciatíva, výroba a používanie programov a techník autorových rámci konkrétnych predmetov, kurzov, odbory plánov.
4. Výber učebníc a učebných pomôcok, materiálov a ďalších zdrojov v súlade so vzdelávacím programom spôsobom uvedeným v právnych predpisoch.
5. Účasť na vývoji učebných osnov, plány kalendáre, kurzov, predmetov, odborov.
6. Vykonávanie vedeckých, technických, výskumu, kreatívne, medzinárodné a experimentovanie, implementáciu a rozvoj inovácií.
7. Bezplatné využívanie informačných zdrojov, navštíviť knižnicu.
8. Účasť na riadenie inštitúcie, vrátane zloženia kolegiálne orgánov, spôsobom určeným v štatúte.
9. Združenie odborových organizácií v komunite vo formách a v súlade s pravidlami stanovenými zákonom.
10. Účasť na diskusiu o otázkach súvisiacich s činnosťou inštitúcie, a to aj prostredníctvom správnych orgánov a asociácií.
11. Kontaktovať Komisii povolil riešenie sporov medzi subjektmi výchovno-vzdelávacieho procesu.
12. Ochrana dôstojnosti a cti, spravodlivé a objektívne súd porušenie etických pravidiel.

pracovná doba

Je tvorený v súlade s odborníkom polohy. Počas pracovnej doby zamestnanca inštitúcie patria:

1. Vzdelávacie a pedagogická činnosť.
2. Vzdelávacie práce.
3. Individuálne interakcie so študentmi.
4. Výskumné, vedecké a tvorivej práce.
5. Ostatné činnosti uvedené v popise práce alebo do individuálneho plánu. Na to, napríklad, poskytuje diagnostickú, metodickú, prípravné práce a tak ďalej.

Špecifické úlohy sú stanovené odborníkom v pracovnej zmluve a popise práce. Pomer učiteľov a iných vzdelávacích aktivít v rámci pracovného týždňa alebo školského roka možno nastaviť miestnej akty organizácie. Toto vezme do úvahy kvalifikácia a špecializovaný personál, rovnako ako počet hodín, v súlade s plánom.

Priamo na vzdelávaciu činnosť

To sa vykonáva v súvislosti s dospelou osobou. Vzdelávacie aktivity - To zjednodušene povedané, práce školenia a vzdelávanie dieťaťa. To sa môže prejaviť v rôznych formách Gaming, výskum, komunikáciu, prácu, hudbu a umenie, atď vzdelávacie aktivity. - je interakcia so študentmi, zamerané na vývoj určitého materiálu v jednej alebo viacerých oblastiach.

Práca s predškolákmi

Vzdelávaciu činnosť v predškolskom sa vykonáva pomocou rôznych metód a foriem interakcie. Ich voľba závisí na:

1. Špecifické úlohy v oblasti vzdelávania.
2. Obsah osnov.
3. Stupeň vývoja vzdelávacieho programu pre.

klasifikácia

Tieto typy prác v závislosti na obsahu vzdelávacích programov:

1. Kombinovaný vzdelávaciu činnosť - kombinácia rôznych metód a foriem výučby alebo úlohy, ktoré nemajú logické spojenie. Napríklad mobilný hra je vedená po výkresu.
2. Integrované vzdelávacie aktivity - je práca zahŕňa realizáciu úloh rôznymi prostriedkami v prítomnosti medzi asociatívnych väzieb. Napríklad po prednáške o požiarnej bezpečnostné pravidlá, aby začala prípravu tematický plagát. V tomto prípade je jeden efekt dominuje a po jeho doplnkami.
3. Integrované vzdelávacie aktivity. To predpokladá znalosť rôznych zložených disciplín na základe rovnosti. V tomto prípade integrácie nie je mechanický alebo svojvoľné. Program vzdelávacích aktivít v tomto prípade by mala byť vytvorená tak, aby obohatiť vedomosti a vzájomne sa dopĺňajú v procese riešenia didaktických problémov.

V súčasnej dobe je prioritou je zložitá práca. Rieši niekoľko problémov naraz.

štruktúra práce

Pedagogická činnosť je podmienečne rozdelená do troch častí. Sú neoddeliteľne spojené spoločnú metodiku a obsah. Tieto časti sú: začiatok, priebeh a ukončenie činnosti. Hlavnou úlohou učiteľa je jasne definovať účel procesu. Špecialista musí určiť, aký charakter bude mať vzdelávacie aktivity: rozvoj a tréning exkluzívne. V poslednom prípade sa interakcie s dospelým dochádza ku kumulácii potrebného skúsenosti. Keď sa vyvíjajúci charakter činností samotných detí extrahovať znalosti pomocou týchto zručností. Počas hodiny sa učiteľ zapojiť všetky deti, s prihliadnutím na individuálne charakteristiky každého z nich. Pri interakcii detí tvoria zručnosti, schopnosť analyzovať a riadiť ich správanie.

Špecifickosť školenie

Vzdelávacie aktivity detí má istú špecifickosť. To je primárne prejavuje v štruktúre zamestnaní. Najmä v ranom veku, ktoré sa konajú vo forme hier. Počet detí, ktoré sa zúčastňujú okupácia, bude závisieť nielen z určitého veku, ale aj na obsahu učiva. Práce by mala mať jasne efektívne povahu. V starších vekových skupín sú deti zapojené do organizovania zasadnutí situácie. Je to veľmi zvyšuje kognitívne záujem. Medzitým sa kľúč bude v povahe a obsahu vyhlásenia o cieľoch. S deťmi zvyknuté na zavedených pravidiel správania v priebehu času. Špecialista pravidelne pripomína im, pred a počas relácie. Po dokončení učiteľa so svojimi deťmi vytvára všeobecný záver. V tomto prípade, expert vytvára také podmienky, za ktorých by konečný záver ktoré boli výsledkom duševnej práce študenti.

dlhodobý majetok

Vzdelávanie (učebné) činnosti vykonávané pomocou rôznych techník. Sú rozdelené do 5 kategórií:

1. Informačné a materiálne zdroje. V tradičnom zmysle druhý zahŕňajú vizuálne pomôcky, zariadenia a iné predmety, s ktorého pomocou kognitívne aktivity.
2. Jazykové prostriedky. Táto kategória je považovaná za pomerne rozsiahla. To zahŕňa nielen hovorený (natívny a cudzie) jazyky, ale špecializovaná. Tá napríklad zahŕňajú jazyk, dopravných značiek, elektrické diagramy, kresby, umenie a tak ďalej.
3. Logika. Verbálna-diskurzivní myslenie je považovaná za najvyšší stupeň prejavov duševných schopností. Logické prostriedky sú tvorené osobou postupne a vnímanie vizuálnych snímok. Majú za následok možnosť nastaviť a pochopiť problémy a nájsť riešenie pre nich, aby sa potrebné operácie v mysli a urobiť správne závery.
4. Matematické prostriedky. Sú tvorené s príchodom dieťaťa reprezentáciou čísel a analýzy. Vývoj matematických nástrojov v procese pokračovať v štúdiu exaktných vied.

Hovorí sa, že zlepšenie uvedených nástrojov je pomerne rozsiahly a takmer neštudovali problém. Jej výskum je nevyhnutné v tomto okamihu. Zlepšenie finančné prostriedky budú mať dopad na rozvoj vzdelávacích činností všeobecne.