Účelný proces prípravy a vzdelávania - hlavnou súčasťou činnosti a poslania školy

Výchovný a vzdelávací proces ako cieľavedomé vzhľad

Zákon "Na vzdelávanie", pojem "vzdelávanie" je považovaná za cieľavedomé procesu vzdelávania a odbornej prípravy zamerané na tvorbu a vzdelanie osoby, na ich záujmy, rovnako ako záujmy štátu a spoločnosti. V tomto prípade sú oba pojmy - "vzdelávanie" a proces "učenia" - sú identifikované. Treba však poznamenať, že aj keď predstavujú nutnú jednotu, ešte nie sú úplne totožné.

Pod pedagogického procesu je vždy potrebné chápať vzdelanie. Vzdelávacieho procesu, ale naopak nie je vždy učí, pretože človek môže úspešne rozvíjať bez účasti učiteľa.

Proces formovania pôsobí ako jednota výchovného, self-vzdelanie a vzdelávacie procesy zamerané na rozvoj a vzdelávanie človeka.

Preto je proces výchovný sa skladá z dvoch zložiek - školenia a vzdelávanie. V súvislosti s týmto cieľavedomé procesu výchovy a vzdelávania je v procese školení aplikovať prvky výcviku a vzdelávací proces je nemožné bez tréningového vzdělavatelnosti. On a ďalšie procesy prispievajú k rozvoju osobnosti, vplyv na jej emócie, vedomie a správanie.

Možno tvrdiť, že sústredený proces prípravy a vzdelávania má svoje špecifiká, ak je obsah vzdelávania je vytvoriť vedecké poznatky o svete, vo vzdelávacom procese hlavného priestoru je venovaná pravidlá, normy, ideály a hodnoty. Vzdelanie má vplyv na vývoj inteligencie, vzdelanie - v oblasti potrieb a motivácie a správanie jedinca.

Tak, sústredený proces prípravy a vzdelávania v sebe spája vlastnosti, ktoré sú typické pre vzdelávanie a odbornej prípravy:

- dvojstrannej spolupráce a odbornej prípravy uchádzačov o vzdelaní;

- Hlavným cieľom procesu - utvárania osobnosti, komplexný rozvoj a harmonický;

- informatívne a technologický proces, účastníci sú úzko spojené;

- vzdelávacie účely, väčšina vzdelávací obsah, prostriedky na dosiahnutie cieľov, konečný výsledok - tvorba všetkých konštrukčných prvkov sú v tesnej jednote;

- proces zahŕňa realizáciu troch výchovné funkcie - vývoj, školenia a vzdelávanie.

Optimalizácia školenie ako jeden z aspektov vzdelávacieho a tréningového procesu

Do vzdelávania a odbornej prípravy bolo zamerané, a mala by vziať do úvahy aspekt optimalizáciu procesu učenia. Zaisťuje vzájomnú spoluprácu učiteľov a študentov, ktorý umožní výcvik čo najefektívnejšie. Ak by však nemala byť prepracovaný ani učiteľ ani žiaci. V prípade, že učiteľ zvládnuť všetky spôsoby, ktoré prispievajú k účinnosti procesu učenia, bude schopný dosiahnuť vysoké výsledky, stráviť rovnaké množstvo času, ktorý poskytuje osnov.

S cieľom optimalizovať proces učenia bolo efektívne, učiteľ musí zvážiť nasledujúce:

- úlohy zverené do vzdelávacieho procesu, by mali byť špecifikované a integrované plánovanie zo vzdelávacích materiálov;

- obsah vzdelávacieho materiálu, jeho štruktúra by mala byť optimálna a racionálne;

- výber metód a učebné pomôcky by mali byť zamerané na podporu a motivovať učenia;

- by mali byť kombinované obscheklassny, individuálny a diferencovaný prístup k žiakom;

- to je povinné vykonávať časovo náročnú analýzu pre vzdelávanie a dosiahnuté výsledky.

Podstatou tohto procesu gramotnosti

Dôležitou súčasťou primárnej i celého vzdelávacieho systému je proces učenia sa čítať a písať. Spôsoby tohto typu vzdelávania sú neustále pracuje na hľadaní účinných spôsobov zvládnutie písania.

Gramotnosť detí predškolského veku, ako aj študentov základných a základných škôl poskytnúť taký smer vo vývoji detí:

- zvládnutie gramotnosť - čítanie, písanie, počúvanie a hovorenie;

- zvládnutie gramatické štruktúry reči, slovná zásoba obohacovanie - potenciál, aktívne a pasívne;

- zvládnutie pravopisu a interpunkčných zručností gramotnosti;

- Vznik jazykové intuície.

Proces zameraný na gramotnosť kladie položenie základov pre vytvorenie príslušnou osobou, ktorá si je vedomý sám seba ako rodený hovorca, usilovať o zlepšenie vývoja reči a jazyka rozvoj študenta.