Štruktúra pedagogickej vedy: tradície a inovácie

Pedagogika, ako akákoľvek iná veda, rozvíja, obohacuje teoretickú základňu, naplňuje praktickú časť novým obsahom. Systém a štruktúra pedagogických vied, ktorá pozostáva z veľkého množstva rôznych odvetví a sekcií, sa rozvíjala a naďalej zlepšuje. Zvážte ich v poradí.

Základnou disciplínou, ktorú štruktúra pedagogickej vedy kladie v centre pozornosti, je všeobecná pedagogika. Skúma všeobecné vzorce vzdelávania a odbornej prípravy a zahŕňa časti: úvod do profesie učiteľa, všeobecné základy vedy, teória vzdelávania, didaktika, teória riadenia vzdelávacích a vzdelávacích procesov, metodika pedagogiky, ako aj história a filozofické základy vedy.

Ďalej tento zoznam pokračuje vo vekovej pedagogike, ktorej predmetom štúdia je vzdelávací proces v závislosti od vekovej kategórie osoby. Na druhej strane, veková pedagogika pozostáva z takých častí ako perinatálna, škôlka, predškolská, škola, odborná a pedagogika vysokoškolského vzdelávania. Nedávno bol systém a štruktúra pedagogickej vedy z hľadiska veku doplnený o nové časti. Ide o androgénnosť a pedagogiku tretieho veku, ktorú si študijný predmet vybral vzdelávací a vzdelávací proces dôchodcov.

Štruktúra pedagogickej vedy prináša dôležité miesto špeciálnej pedagogike, ktorá sa inak nazýva defektológia alebo nápravná veda. Má 4 veľké časti. Ide o surdopedagogiu, typológiu, oligofrenopedagogiku a logopedicku.

Medzi hlavné pedagogické odbory kladie dôraz na štruktúru pedagogickej vedy odbornú pedagogiku. Jeho hlavným predmetom štúdia je vzdelávací a vzdelávací proces, ktorý sa zameriava na špecifickú oblasť výroby a odbornú prípravu špecialistov pre konkrétnu oblasť ľudskej činnosti. V tejto oblasti existujú priemyselné, vojenské, lekárske a iné druhy vedy .

Štruktúra pedagogickej vedy venuje veľkú pozornosť relatívne novej vedeckej spoločnosti. Je určený na to, aby pomohol ľuďom a najmä deťom správne prejsť procesom socializácie jednotlivca a hlavne rozvíja mimoškolské metódy vzdelávania a výchovy.

Ďalej stručne vymenujeme a charakterizujeme zostávajúce časti: medicína, rodina, pohlavie (korektívne správanie dieťaťa v závislosti od pohlavia), etno-pedagogika, nápravná práca, vyučovacie metódy rôznych predmetov a komparatívna pedagogická veda (porovnáva pedagogické školy rôznych krajín a národov Okrem identifikácie najlepších aspektov zahraničných systémov výchovy a vzdelávania pre použitie v národnej škole).

Fungovanie pedagogiky by bolo neprimerané, ak by neexistovala špeciálna infraštruktúra pre pedagogickú vedu. Zahŕňa:

1. Právne podmienky. Ide o štátne dekréty a uznesenia, ako aj dokumenty, ktoré určujú politiku štátu v tejto oblasti. Medzi hlavné: Ústava Ruskej federácie, Zákon o vzdelávaní Ruskej federácie.
2. Ekonomické podmienky, ktoré predstavujú všetky majetky, vrátane nehnuteľností, vozidiel a technických zariadení, ktoré sa nachádzajú v pedagogických organizáciách.
3. Personálne podmienky pozostávajúce z kontingentu špecialistov a výskumných pracovníkov zapojených do vzdelávania a výchovy.
4. Vedecké inštitúcie, ktorých centrom je ruská akadémia vzdelávania.
5. Knižnice a iné informačné nosiče, medzi ktoré patrí aj slávna knižnica s názvom K.D.Ushinsky v Moskve.

A infraštruktúra pedagogickej vedy sa končí spojením so svetovými centrami zaoberajúcimi sa vzdelávaním, ktoré spočíva v vzájomnej výmene informácií so zahraničnými kolegami.