Odborná spôsobilosť učiteľov

Jednou z oblastí súčasného výskumu v psychológii práce a personálneho riadenia je v kompetencii, kvalifikácii pracovníkov. Odborná spôsobilosť - rad odborných otázkach, v ktorom jednotlivec je dobre vyznajú. V súčasnej dobe je najpopulárnejší v spoločnosti sú zamestnanci s hlbokými odbornými a osobných kvalít. Situácia v dnešnom svete nemajú požiadavky na špecifické znalosti a zručnosti pre človeka gramotnosti.

V každodennom použití, spolu s termínom "kompetencie", ktorý sa používa pojem "kvalifikácia", "odbornej spôsobilosti". Po analýze obsah týchto definícií, môžeme konštatovať, že sa líšia vo veľkosti, zloženia, štruktúry. Najprijateľnejšie výklad je považovaný za obsah slova "kompetencií":

- systém poznatkov v praxi

- osobné vlastnosti a vlastnosti;

- integrácia ZUNov poskytujúce odborné činnosti ;

- schopnosť v praxi realizovať svoj potenciál pre aktivitu v profesijnej oblasti a byť si vedomý zodpovednosti za výsledok, že je potrebné zlepšiť prácu.

S ohľadom na odbornú spôsobilosť učiteľa, tam sú nasledujúce komponenty:

- motivačný-voľní, ktorá obsahuje hodnoty, túžbu pracovať s deťmi, motivácia k poznaniu nových foriem a metód práce;

- funkčná, vyznačujúci sa prítomnosťou znalostí a zručností, držanie pedagogické technológií;

- komunikatívna - schopnosť komunikovať, komunikovať jasne vysvetliť myšlienku, študentom a žiakom, držanie zručností obchodnej komunikácie;

- reflexné - schopnosť analyzovať výsledky svojej práce na stanovenie potenciálu pre profesionálne a osobný rast, rôzne úspechy.

Tvorba odbornej spôsobilosti - je základom profesionálnych kvalít osobnosti, ktoré sú svojou podstatou integračné, sú považované v súhrne; ich priestory sú vytvorené už vo fáze odbornej prípravy vo vyššom sekundárnom alebo špeciálneho vzdelávania. Priechod predmetu školení u opakovacích kurzov by malo byť vnímané ako proces vývoja a prehlbovanie kompetencií.

Odborná spôsobilosť - to je jedna z najdôležitejších súčastí každého jednotlivého špecialistu. V súčasnej dobe je príprava kvalifikovaných pracovníkov vo vzdelávacom systéme venované mnoho pozornosti. V posledných rokoch sa škôlka zvýšil príliv ľudí, ktorí nemajú špeciálne vzdelávanie. Nízke mzdy, väčšiu zodpovednosť za zdravie detí, zvýšenie zodpovednosti neprispieva k doplneniu štátnych zamestnancov s vysokou úrovňou profesionality. Zavedenie nových FGS vo vzdelávania vyžaduje prítomnosť ako v školách a v predškolských vzdelávacích inštitúcií ľudí s vysokou odbornou spôsobilosť, pre tvorbu, ktorá má rozsiahlu sieť postgraduálne odbornej prípravy.