Funkcia učenia procesu, princípy a zákony

V rámci procesu učenia sa rozumie kontaktovať učiteľa a študenta, ktorý sa prejavuje vo zmysluplné a konzistentné meniace interakciu, pri ktorej vyriešený úlohy výchovy, vzdelávania a celkový rozvoj. Jednoducho povedané, že v rámci tohto procesu môžu ľudia rásť a rozvíjať, aby uspieť, prevziať kontrolu nad svojimi slabosťami, preložiť do reality túžby a sny.

Funkcia procesu učenia

Funkcia procesu učenia sú veľmi rozmanité, ale napriek tomu medzi nimi tri najvýznamnejšie možno identifikovať, a to: výchovná funkcia, vzdelávacie a rozvoj.

Moderné didaktika (The Science of výučby) upozorňuje na skutočnosť, že všetky úlohy a funkcie v procese učenia nie je možné obmedziť len na rozvoj zručností, schopností a znalostí. Vzdelávací proces by mal poskytnúť komplexný dopad na jednotlivca, a to napriek skutočnosti, že vzdelávacie funkcia je viac špecifický pre tento proces. Je potrebné poznamenať, že tieto tri funkcie procesu učenia nie sú prepojené prísne hranice. Napríklad formulár možno chápať nielen asimiláciu teoretických a faktických vedomostí, ale aj tvorbu všeobecných zručností učenia. Zároveň tieto všeobecné zručnosti, vedomosti sú často pripočítaný k rozvoju osobnosti.

Aká je funkcia vyššie uvedeného procesu vzdelávania?

Výchovné funkciu - je útvar špeciálnych zručností a znalostí, vývoj vedeckého poznania. Vedecké poznanie - to sú fakty, zákony, teória, pojmy, vzory, zovšeobecnený obraz sveta. Za zvláštnych zručností znamenalo praktické zručnosti špecifické pre oblasti vedy a učebného procesu. Napríklad vo fyzike, že vyrieši problémy, vykonávať výskum a laboratórne práce. Okrem všetkých vyššie, v priebehu procesu vzdelávania študentov osvojiť všeobecné vedecké schopnosti a zručnosti, ktoré sú relevantné pre všetky subjekty, napríklad to môže byť zručnosti s knihou alebo písanie a čítanie.

Výchovné funkcie - tvorba svetonázorov študentov, presvedčenia, morálne, estetické, práce a etické myšlienky a postoje, správanie a činnosti v spoločnosti, vzťah k osobe, atď

Rozvíjanie funkcie - tu sú kvôli zvláštnym opatreniam, ktorá prispeje nielen k tvorbe špeciálnych zručností a vedomostí, ale aj celkový rozvoj študentov. Je potrebné poznamenať, že je vzdelávací akcia sa vyvíja, avšak sa zamerať na kvalitu a rozsah metódy učenia sa zníži trochu kvôli nedostatočnej orientácii na takýto obsah.

Princípy a zákony procesu učenia

Zákony učebného procesu pre indikáciu dôležité a potrebné prepojenie medzi jeho výsledku a za akých podmienok a zásad vyplývajúcich z nich definovať hlavné stratégiu pre riešenie cieľov učenia. Rozlišovať vnútorné a vonkajšie štruktúry vzdelávania. Pod vonkajšej závislosti znamenalo učiť sa od sociálnych podmienok a procesov (politické a sociálno-ekonomickej situácie, kultúrnej úrovne, atď.) Vnútorné predpisy - vzťah, ktorý je usadený medzi zložkami procesu učenia (napríklad medzi študentom, učiteľom a významu vzdelávacích materiálov, medzi metód, foriem a učebné pomôcky).

Princípy procesu učenia sú vytvárané na základe zákonov. Tie predstavujú najčastejšie problémy, ktoré definujú požiadavky na organizáciu, obsah, implementáciu a riadenie procesu učenia. Napríklad, ako je princíp vzťahu teórie a praxe, nezávislosti a aktivity študentov, národnostného princípe ako odkaz na históriu a tradíciách minulých generácií, atď.