Diagnostické techniky pre deti v predškolskom veku GEF v škôlke

Formácia osoby ruskej škôlky - multilaterálnych a ťažký proces. Každý deň sa dieťa pre seba objaví v tomto veku nových javov, stretol so svetom okolo neho, on sa učí žiť v harmónii s prírodou. Túžba vedomostí vedie k maximálnej aktivite, prešiel cez neho všetky udalosti, ktoré sa okolo nich. Kid pripravený k neustálemu vývoju, a preto je dôležité, aby sa k nemu v tomto okamihu bol dospelý mentor. Tutor pre deti - hlavná rola model, zdroj nových poznatkov, obhajca a priateľa.

GEF v predškolskom vzdelávaní

V roku 2009, ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie, nová federálna štandardy pre hlavné programy boli zavedené vzdelávanie v ranom detstve. definované v tomto dokumente a obsahu, a diagnostické metódy pre deti v predškolskom veku.

Osobitná pozornosť je venovaná vytvoreniu spoločnej kultúry, rozvoja osobných kvalít, duševný i fyzický rast. Diagnóza je stanovená na posúdenie zachovanie a posilnenie zdravia, odstránenie nedostatkov v oblasti duševného vývoja budúcich študentov. Monitorovanie prebieha v materských školách, sú zamerané na analýzu kvality predškolského vzdelávania, hľadanie nových metód a foriem predškolské práce.

Model monitoring pod kontrolou

Predpokladá sa, súbor charakteristík a vlastností, pomocou ktorého v predškolskom vzdelávaní zaručuje komplexný rozvoj dieťaťa až do výšky, ktorá zodpovedá rozdielu veku zvláštnosťou. Integrácia základného a aplikovaného výskumu, špeciálne diagnostické techniky pre deti v predškolskom veku GEF pomáha kontrolovať vývoj každého dieťaťa. Psychológovia sú presvedčení, že v tejto fáze vývoja, aby sa dosiahlo rozhodnutý nie je súčtom vedomostí, zručností, schopností, ktoré sú vložené do dieťaťa v triede, a vytvorili rad osobných a intelektuálnych kvalít.

Diagnóza "Vystrihnite postavu"

Diagnostické techniky zveri aktivity detí predškolského veku sú zamerané vykonať vizuálne psychodiagnostiku a efektívne myslenie detí vo veku 4-5 rokov. Kľúčom k úspechu je jasne a v krátkom čase vyrezať tvary nakreslené na papieri. V šiestich rovnakých štvorcov znázorňujú rôzne geometrické tvary. Dieťa počas testovania nedostane úplný obraz a jednotlivé štvorce. Experimentátor sa najprv nareže na šesť štvorcov plechu, potom zase dáva dieťa fragmenty pracovné nožnice. Aby bolo možné posúdiť výsledky tejto diagnózy sa berie do úvahy presnosť vykonaných prác, čas strávený v práci.

10 bodov dostane dieťa vyrovnať sa s úlohou 3 minúty. Hodnoty musia byť jasne prechádza naprieč vzorky slučky. Minimálny počet bodov (0-1), v prípade, že dieťa nemala 7 minút sa snaží vyrovnať sa s úlohou, navyše medzi originálom a vystrihnúť tvar, existujú značné rozdiely.

Metodika "spomína a nastaví body"

Vytvorené špeciálne diagnostické metódy v materskej škole pre deti v predškolskom veku, ktoré vám pomôžu určiť množstvo pozornosti. V bode použité plechu, potom rez prázdny do ôsmich rovnakých štvorcov, ich zložené tak, aby sa postupne zvyšuje počet bodov na liste. Opatrovateľ (alebo psychológa) ukazuje dieťa kartu s maľovanými bodmi 1-2 sekúnd. Potom dieťa do prázdnych buniek počtu hier, ktoré vidíte na týchto bodoch. Medzi jednotlivými vystúpeniami kariet vychovávateľ dáva deťom 15 sekúnd, aby mohol pamätať vidieť kresba, na vykonanie úlohy. Diagnostické techniky pre deti v predškolskom veku tento typ znamenať desaťbodovej škále. V prípade, že pridelené množstvo času že dieťa zvláda s 6 alebo viac bodov, dostane 10 bodov. Pri obnove z pamäte 1-3 bodov dieťa dostane nie viac ako 3 body, znamená to, že nedostatočné vytvorenú pamäti, neschopnosť sústrediť sa.

Diagnóza "Uloženie desať slov"

Diagnostické techniky psychický vývoj detí predškolského veku zameraných na štúdium niektorých pamäťových procesov, konzervácia, skladovanie, hranie. Môžete použiť podobný algoritmus pre odhad stav pamäti deti v predškolskom veku, s cieľom určiť dobrovoľné pozornosť. Mentor volá desať slov, dieťa počúva, snaží sa ich reprodukovať v ľubovoľnom poradí. Tieto diagnostické techniky pre deti v predškolskom veku naznačujú čítanie 3-4, následne opakovaním slova materskej školy žiaka. Pokus bol opakovaný za hodinu, potom dve, zamykanie do osobitného registra počet ústnych dieťaťom. Napríklad, môžete použiť slová lesná, mačka, spánok, peň, deň, ráno, večer, brat, sestra, ustricová.

Výpočty ukazujú, že u zdravých detí s vysokou duševný vývoj sa postupne zvyšuje počet správnych slov a deti s poruchami vedomia a pamäti v priebehu času, zabudnúť na slová. Tieto diagnostické techniky pre deti v predškolskom veku zahŕňajú grafy, a ktorá je určená úrovňou vývoja detí predškolského veku.

záver

S pomocou sledovania vykonávaného v materskej škole, učitelia a profesionálni psychológovia určiť stupeň pripravenosti detí na vzdelávanie vo vzdelávacej inštitúcii. V procese výskumu odborníkov zhromažďovať informácie, analyzovať to, vyvodzovať závery. Po prvé, zhromažďuje potrebné informácie, potom sa natiahla hodnotenia, analýzy, závery. Účelom takéhoto monitorovania je zistiť mieru pripravenosti budúcich absolventov pre prechod na novú úroveň - plný školský život. V závislosti na tom, čo konečné výsledky získané po spracovaní dát, interpretácia, dospela k záveru, dostupnosť (nedostupnosť) absolventov predškolských inštitúcií k ďalšej fáze vývoja. Nová generácia GEF, špeciálne navrhnutý pre verejné škôlky, stanoviť jasné pravidlá a požiadavky na úrovni prípravy absolventov škôlky, ako aj osobitosti ich duševné, telesné, duševné vývoj.