Zovšeobecnenie pedagogickou praxou a jeho vyhodnotenie

Zovšeobecnenie výučbu skúsenosti vyžaduje vytvorenie jediného hodnotiaceho kritéria. V prvom rade je nutné identifikovať príznaky, ktoré ukazujú úroveň kvalifikácie, ktorá je to, čo učiteľ prekonať výchovných problémov a výziev. Samozrejme, že druhé riešenie - menej natiahnuté v kategórii času, ktorý môže priniesť rýchle a často krátkodobé víťazstvo. To je oveľa dôležitejšie a oveľa zložitejšie určiť prekonať výchovných problémov, ako sú: Tréning poznávacie potreby a tvorbu motivácie poznať.

Zovšeobecnenie pokročilého pedagogickou praxou: Známky

Kvantitatívne a kvalitatívne ukazovatele vzdelávacieho procesu:

1. Sociálnej adaptácie, vzdelávanie - plný a silný znalosť ich generalizované, dostupnosť zručností pre použitie v novom prostredí.
2. Zvedavosť, kognitívne aktivita, túžba po získaní nezávislosti v učení.
3. Dobrými mravmi.
4. Optimality a doba fungovania pedagogickej praxe.
5. Schopnosť využiť skúsenosti kolegov.
6. Perspektívne a vedeckú odolnosť.

Zovšeobecnenie pedagogickej praxe - hľadanie kritériom pravdy

Výsledkom praxe buď potvrdí alebo vyvráti metodické inovácie, ktoré na základe tradičných kultúrnych tvorivé hľadanie. Inovácia - nie je zárukou kvality. Mass použitia rôznych techník nie je príliš spoľahlivým ukazovateľom: príliš často vydaných pre pokročilých psevdopedagogicheskie techniky.

Zovšeobecnenie pedagogickej praxe vyžaduje od učiteľa:

1. Majte prehľad o vedeckej a metodickej literatúry a pripraviť bibliografiu k hlavným otázkam.

2. Zbierajte materiály na skúsenostiach: poznámky, plány, učebné pomôcky, vlastné pozorovania vývoja žiakov.

3. Zvážte úspechy a neúspechy pracuje na túto tému, vhodnosti výberu tém.

4. Zovšeobecnenie učiteľa pedagogickej praxe vyžaduje nejakú formu: tento článok, správu alebo systematických inštruktážne materiály.

5. Konštrukcia základu pre zistenie a vyhodnotenie praktických skúseností. Voľba aplikácie: máp, grafov, tabuliek, atď ...

Zovšeobecnenie pedagogickej praxe vyžaduje od Komisie:

1. Štúdium pozorovanie pedagóg činnosti svojho diela, navštevovať kurzy, voľnočasové aktivity.

2. Analýza kvality vedomostí žiakov, všeobecný vývoj úrovne vzdelania.

3. Dodržiavanie zhŕňa skúsenosti z hodnotiacich kritérií.

4. Diskusia o skúsenostiach na pedagogickej rade, na schôdzke metodického združenia, vyhlásenie.

5. Zovšeobecnenie pedagogickej praxe a šíri ho cez otvorené stretnutia, semináre, stretnutia, organizovanie demonštrácií na odovzdávanie skúseností s kolegami.

6. Registračné materiály pre metodické štúdie.

7. Záznamové: pedagogické charakteristiky učiteľov, meno, priezvisko, patronymic, vzdelávanie (čo, kde, kedy), pedstazh, ocenenie, osobnostné charakteristiky, stručne o pedagogického úspechu verejnej tváre odborných odporúčaní pre replikáciu. Poznámky a plány lekcie, fotografické nahrávanie, analýza (výťažky z notebookov návštev), self-vzdelávací plán, správa o metodické záležitosti.