Vzdelávanie v Rusku

Esej na tému: "Problém vzdelávania v dnešnom Rusku."

Education - cieľavedomá kognitívne aktivita ľudí na získavanie vedomostí a zručností pre ich zlepšenie. Podľa slov slávneho francúzskeho spisovateľa Denis Diderot: "Vzdelanie dáva človeku dôstojnosť, a sluha dozvie, že sa nenarodil pre otroctva." Vzdelanie je jedným z najdôležitejších v ľudskom živote. Inteligencia, to je to, čo nás odlišuje od ostatných tvorov, schopnosť analyzovať a vyvodiť závery, hromadiť viac a viac vedomostí o svete. Objavovanie neznámeho a budovať nemysliteľné, často robí tlkot srdca pred objavením nových vedeckých zákonov, takže naše životy oveľa zaujímavejšie a zábavnejšie. To nám umožňuje uniknúť z každodennej práce a ponoriť sa do mora objavu a skúmanie. Podľa slov gréckeho filozofa Mark Tuly Cicero: "Ak chcete žiť - prostriedky na premýšľanie." Bez mentálneho mysliaceho človeka - jedná sa o zviera, ktoré nemá žiadnu dušu; žiť podľa zákonov prírody, vedených túžbami, inštinkty a reflexy. Zriecť sa všetkého poznania vedecké publikácie kníh po stáročia k vytváraniu nadšencov, ktorí veria v nekonečnú silu vedomostí a že v budúcnosti bude svet nepostavila hlupákov a hlupáci; Doom ľudstvo k masovej vymieranie, ako kedysi dinosaury vyhynuli. Ale smrť nepríde skrze vôľu Božiu, ale hlúposti ľudstva.

Za vlády cisára Nicholas druhá gramotnosť populácie v Ruskej ríše bola veľmi nízka pre krajinu, ktorá je už dlho prúdiacej do priemyselnej éry. Od vzniku ZSSR a revolúcie z roku 1917, vzdelanie bola daná prednosť, pokiaľ ide o výstavbu socializmu, komunizmu, je potrebné inteligentné a vzdelané obyvateľstvo. As V. I. Lenin povedal: "... naša škola je dať mladým ľuďom základy vedomostí, schopnosť produkovať komunistickej názory sám musí urobiť vzdelaných ľudí. Malo by to byť, ale tak dlho, ako ľudia vo svojej štúdii, aby im účastníkmi v boji za oslobodenie z vykorisťovateľov. Prvým krokom úradov - vytvára komisiu pre boj s negramotnosťou v Rusku. Tento program zahŕňal: výstavba gymnázium a tváre body, kde vyškolení negramotné a semi-gramotní ľudia všetkých vekových kategórií a spoločenských vrstiev; vytvorenie špeciálnych povinných kurzov pre učiteľov, ktoré sa konalo raz za rok. Koniec koncov, vytvoriť silný ekonomicky, politicky, sociálne rozvinutý štát bez oneskoreného chod vzdelávacieho systému, je to jednoducho nemožné. Na jeseň roku 1923 bolo vytvorených Všeruský dobrovoľné spoločnosti "Preč s negramotnosti". Hlavným problémom, ktorý sa stretol stať, bola situácia s tzv pouličných detí, ktoré stratili rodinu a mal jeho vlastné bydlisko. Problém bol vyriešený vytvorením komisie, venovanú zlepšenie kvality života detí a ich gramotnosti. Už od roku 1935 sa hmotnosť bezdomovectva bola odstránená. Od tej doby sa krajina pokryté vzdelanie horúčku. Ľudia sú priťahované k poznaniu, najmä preto, že krajina bola vytvorená všetky predpoklady pre dobré a čo je najdôležitejšie, kvalitné vzdelanie. Zatiaľ čo na území nášho štátu funguje obrovské množstvo odborných škôl, vysokých škôl a univerzít. Podľa počtu študentov je výrazne lepší ako v Sovietskom zväze, krajina, ako je Veľká Británia, Nemecko, Francúzsko, Japonsko. Sčítanie ľudu, vykonala v roku 1959, populácia preukázala, že negramotnosť medzi obyvateľmi krajiny bola takmer úplne odstránená. Rýchlo sa rozvíjajúce vedy a spolu s ňou, priemysel a hospodárstvo, zatiaľ čo rastúce vojenskú silu a prestíž Sovietskeho zväzu na medzinárodnej scéne. To bolo počas sovietskej éry boli známe takými menami a názvami, ako je Landau P. A. Tamm IE, Kapitsa A. N., Semenov N. N., Keldysh M. V., Tupolev AN, Korolyov From . P., Kurchatov IV, ktorý mal veľký úspech v oblasti fyziky, chémie, matematiky, letecké a raketové výroby. Taký veľký skok vo vývoji vedy, umožnilo Rusku etablovať ako najvzdelanejší krajina na svete. Kľúčom k tomuto úspechu bola z roku 1977 ústava zakotvuje právo občanov ZSSR na bezplatné vzdelanie na všetkých úrovniach, od základných škôl až po terciárny.

Veľký krok späť vyrobené vzdelávací systém stáť po podpísaní dohody Bialowiežskom Jeľcina v roku 1991. Ak sa v sovietskych časoch, naše prosperujúce impérium medzi desať najviac vzdelaných krajín na svete, je teraz na 71. mieste, hneď vedľa Svätá Lucia, Albánsku a Macedónsku. Úprimne povedané, dnes náš vzdelávací prechádza tvrdými rokov. Sú príliš veľa problémov, ktoré nemožno vyriešiť moderné rýchlosť vládnej gramotnosti v Rusku u tých 9 do 49 rokov je 99,8% vyššia ako v Spojených štátoch a vo Veľkej Británii. Ale v skutočnosti hlboko zoznámil s ruská populácia je presvedčený o nevery štatistiky. Krajina má len dva milióny tínedžerov je negramotných, z ktorých 700 000 sú siroty, a zvyšok žije v nepriaznivých podmienkach. Negramotnosť každoročne stáva na dennom poriadku, zvýšiť o 8-10%. Veľký počet Rusov verí, že vzdelávanie je teraz drahšie. To všetko kvôli tomu, že štát prideľuje príliš málo peňazí ísť do vonkajšieho usporiadania školských budov, takže rodičia nechcú, aby ich deti učiť v špinavých a škaredých tried, čo robí veľa darov v prospech potrieb školy. Aj v komercializáciu vzdelávania, urobil ruský stredné a vyššie vzdelanie ako jeden z najdrahších na svete. Ďalším dôležitým problémom je nízka úroveň vzdelávania učiteľov. Mnoho z nich nevie, ako nájsť ten správny prístup ku študentovi, nemôže mať záujem o jeho predmet, ktorý je dôvod, prečo školy často konfliktné situácie; pedagogický zručnosť takmer chýba. Neexistuje žiadna medzinárodné uznanie ruských noriem sekundárneho vzdelávania, teda absolventi našich tuzemských škôl nemôžu priamo zapísať do zahraničných univerzitách. Naše školstvo sa stala veľmi nekonkurenčná, nemôže poskytnúť natívne moc inteligentní a vzdelaní ľudia. Predtým sme boli hrdí na to, ako sme vyvinuli a učil matematiku, fyziku a chémiu. Ale teraz už nie sme vodcovia, vo výške Holandsku a Švédsku, je to, čo sa priamo dotýka matematiky a fyziky a chémie, ktorá vyžaduje obrovské materiálne investície: kúpiť najnovšie a drahé vybavenie a vzácne činidiel, regrutovať mladých a talentovaných odborníkov, ktorí, bohužiaľ, len veľmi málo. Kvalita vzdelávania klesá, pády, môžeme čoskoro priblíži ku kritickému bodu, a keď začne ekonomika rúcať, a nie je ďaleko omeškania, ktoré by mohli celkom nedávno vyhlásili náš štát. Až potom vláda vzbudil, behy, skúsiť niečo iné zmeniť, stráviť pár narýchlo zbytočné reformy, ale už je neskoro.

Existujú dva druhy dôvodov úpadku školstva v krajine. Po prvé - je to osobné. Školáci z malého záujmu čítať učebnice, robiť domáce úlohy, nehovoriac o sebavzdelávanie. Tu spĺňať aspoň základné pravidlá správania v školách. To všetko kvôli vzniku hromadných rozptýlenie, ako sú počítače, ďalej potom deti, ktoré sedia na hodiny; slávnosti s priateľmi v noci pred; opilstvo, drogová závislosť, dospievajúci prostitúcia. Áno, to existovalo v minulosti, ale v dnešnej dobe tieto činnosti sú pomerne široká odozva. Je iróniou, že rovnaké nadšenie pre šport nie je psychicky osvecuje človeka. Teraz je tento šport populárny, to bolo takmer štvrtina našej populácie, ze tam sú negatívne výsledky, je to, samozrejme, pokiaľ ide o stave vzdelávania a gramotnosti všeobecnej situácie v Rusku. Podľa väčšiny študentov, po škole nebudú užitočné vedomosti, a bez nej môžu uspieť (úspešným získal znamenalo veľký peňažný kapitál). Ale faktom je, že sa stať podnikateľ a organizovať svoje vlastné podnikanie, je nemožné bez vyššieho vzdelania. Ako môžete riadiť ľudí, ak sa nemôže vyrovnať sa s ňou - aby sa aspoň raz v živote čítal knihu od toto je nepravdepodobné, aby sa stal ešte horšie. Ak chcete mať svoje vlastné podnikanie, obchod alebo reštaurácia, budete mať dobré znalosti o tom. A nie Abumi: Chcem si objednať niečo k niečomu, ale nemám potuchy, čo tieto veci sú. Mnoho ľudí si nemyslím, že o budúcnosti, čo sa bude diať po tomto zadarmo, ľahký život; s vedomím, že ich rodičia im môžu pomôcť usadiť sa v budúcnosti sledovanie, a ak ani nemôže nájsť prácu, potom je vždy rodinný dom, kde ste milovali a vždy vítané, ale márne si to aspoň myslí. V najlepšom prípade, a v najhoršom prípade len ocitnúť na ulici bez bývania a peňazí, a to bez akejkoľvek pomoci od blízkych, pretože všetci budú na vás pľuvať do roka ďalšie najlepší priatelia, s ktorými ste kedysi bavili a možno dokonca zachránil v ťažkej chvíli, zabudnúť na svojej existencie, na stretnutie s nimi budish spadajú do nepríjemnej situácie, pripomínajúce trochu tuláka alebo "bum", závidia im svoj osud s odvolaním sa na pohŕdanie Bohom, smoly, nepríjemnú kombináciu okolností. vo svojom srdci vedel že urobil obrovský, fatálne, osudovú chyba nie chodiť do školy, nadávať dni, kedy za školu, alebo nie chodiť do školy tried. Ak ste to pochopili potom, ďalší muž sa blíži k ľuďom.

Druhým typom dôvodov - ústavné alebo štátne. Hlavným problémom nie je zodpovedajúci článok "práv a slobôd občanov" a zákon "o vzdelávaní", ktorý uvádza, že každý študent musí dosiahnuť určitú úroveň vzdelania, bez ohľadu na schopnosti a túžbu, sa nehodí viac, než je stanovené v článku. A čo je najdôležitejšie, za zlyhanie ústavné požiadavky sekundárneho vzdelania nie je k dispozícii žiadnu zodpovednosť. Je to chyba v ústave, sú študenti, aby sa zapísať do školy, učenie rozsah jeho túžby. Každý si vyberie, učiť sa, alebo nie. Bohužiaľ, v dnešnom Rusku všetci študenti si uvedomiť, túto zásadu. Z hľadiska ekonomiky, hmotné investície sú proste zbytočné. Riešenie tohto problému - je revízia ústavnými pravidlami, doplnením odseky o správnom, a dokonca v niektorých prípadoch aj trestnú zodpovednosť za nedosiahnutie národných vzdelávacích štandardov. Nemenej problematická je situácia u týchto prostriedkov, a to ako vyššie a stredné vzdelanie. Financovanie stredných škôl sa vykonáva uvoľnenie materiálu znamená vopred plánovaný počet študentov. Ak je časť študentov chýbať školské dni, peniaze pridelené na ich výcviku, stávajú zbytočné a musí byť vrátený právo, a pretože toto zníženie rozpočtu pre školy, zníži pedagogickí pracovníci, nižšiu úroveň vzdelania študentov, a tak ďalej. Etc .. Preto všetko školy majú zahanbujúceho praxi za premrštené známok zanechať investície v hotovosti v školských zariadeniach. Jedným z riešení tohto problému - vytvorenie komisie pre overenie v reálnom svete znalosti a schopnosti žiakov a monitorovať celkové lekcie návštevu. A v prípade, že škola bude aj naďalej skresliť hodnotenie detí, správa orgánov je povinný zaplatiť pokutu. V Ruskej federácii existuje reálna možnosť získať kompletné a vynikajúcu kvalitu stredných a vysokých škôl. Ale ak ľudia nechcú využiť tohto daru, potom by nemali byť nútené, nútení učiť lekcie, alebo ísť do školy. Z tejto situácie ako celok sa nemení, a prebudí len naďalej rásť. To je ten pravý dôvod, sú dnes k dispozícii, problémy.

Problémy s výrazne viditeľné, poznáme ich príčin a následkov, ale čo robiť, moderné silu. Aké reformy či vzdelávacie projekty budú realizované a ktoré sú už v súčasnosti existujú. Táto problematická téma chcem dotknúť, je, samozrejme, povrchovo aktívne látky. Prvá vec, ktorú treba písať - to je Bolonský proces. Pre tých, ktorí nie sú zasvätení do tajov "slobodomurárov", a tak - proces vytvoriť jednotný, tesný systém vzdelávania medzi krajinami Európy, v rámci dohody o Bologna. Jeho cieľom je konsolidovať a schvaľovanie spoločných zahraničných vysokých školách. Teraz trochu historických odkazov. Na konci 20. storočia, tam bol problém s rozvojom vedy (duchovnej ríše), supernatantu z oddelenia vysokoškolské vzdelanie, ktoré tlačil na zriadenie a podpísanie dvadsiatich deviatich krajinách Bolonskej deklarácie v roku 1999 v budove Ministerstva rovnomennej talianske mesto. Dohoda potvrdzuje dobrovoľná účasť všetkých krajín Európy. Rusko tiež sa pripojil o niečo neskôr, v septembri 2003, na berlínskej konferencii. Účastníci tohto procesu sú takmer všetky štáty, kráľovstvo a kniežatstvo v európskej časti kontinentu, s výnimkou San Marínom a Monakom. V rozľahlom Ruskej federácie, po vstupe do bolonského procesu, nepríjemný problém: zlá, nedostatočná informovanosť úradníkov na základné situáciu v krajine a európskeho vzdelávania a cieľmi bolonského procesu väčšina žiakov nerozumie; tam je nejaký zmätok u vzdelávacích programov, všeobecne vzdelávacích zariadení, ako je "Master", "doktor vied", "Bachelor". Predstavte si napríklad, ak ruskej diplomy vysokých škôl budú uznané v Európe, potom, samozrejme, naši študenti bude jednoduchšie nájsť prácu, ale to môže viesť k odlivu vysokokvalifikovaných pracovníkov zo svojej rodnej krajiny, a neskôr k nedostatku kvalifikovaných pracovníkov v odbore. Áno, ďalšia vlastnosť, ktorá máme tak málo, v skutočnosti ísť do zahraničia najviac inteligentný a talentovaní členovia našej najvyššej národnej školy. Ale v zásade platí, že bolonský proces dala krajine podnet k správnemu rozvoju vzdelávania, zmenou existujúceho systému.

Zdá sa mi nešťastné a vyrážka, je plán ministerstva školstva, ktorá bola prijatá v roku 2009, zníženie rozpočtových miestach orgánov ". Vláda sa domnieva, naša krajina tiež poskytnúť študentom, ktorí absolvovali strednú školu 1.2. To sú všetky sny a ilúzie, klamstvá a otcovia pobornichestva, ktorí majú prebytok, ale vzdelaní ľudia, budeme vždy potrebovať. Takýto subjektivita odoberá späť svoje ústavné slobody, na bezplatné vzdelanie.

To je to, čo sa týka reformy vysokého školstva, ale aj v školách, sú naplánované nie menej dôležité, závažnú projekty reorganizovať celý svoj systém. Takže jeden z najdôležitejších reforiem je prenos stredného vzdelania na základe poplatku. Štátnym plány, ale inak všetky triedy nebudú zatiaľ platiť iba tri hodiny ráno. Je tiež možné, lekcie organizácia prezentáciu a diskusiu o budúce povolanie, na mieste, s ktorými režisér podpísal zmluvu, ale tieto aktivity budú financované vo výške 30%, zvyšok sa má zaplatiť zo školskej pokladnice, ktorá je už "vo švíkoch praská na množstvo peňazí vo vnútri ona. " Ale najvýraznejšou je skutočnosť, že takmer polovica detí nebude môcť prijímať úplné vzdelanie, kvôli nedostatku materiálnych pomerov rodičov. A práve prúdy v tomto polroku koncentruje najviac nadaný, inteligentný, ochotný sa učiť a deti. Preto je dobré vzdelanie pre deti dostávajú bohaté skorumpovanej a násilné zločinca. Teraz si predstavte, že v budúcnosti budú všetky krajiny riadiť ich potomstvo, ktoré nie je o nič lepší. Avšak, takmer rovnaká situácia v krajine teraz, ale nie tak masívne.

V poslednej dobe, známy ctený minister školstva Ruska Andrej Fursenko na zasadnutí správnej rady, navrhol zavedenie skúšky po dokončení vysokoškolák. Vo svojej sláve, to je dobrý, obohacujúca skúsenosť pre štát. Účelom tohto experimentu je odhaliť skutočnú kvalitu vzdelávania na univerzite. Podľa tohto testu bude vidieť učilišťa v Rusku. Explicitné minister priaznivcov pozitívne hovoril o zadaných inovácií, ale študenti a rektor Vysokej školy nevidí dôležitosť a užitočnosť tohto nápadu.

Kedy bude Rusko prestane byť nebezpečná krajina, žieravé testy a experimenty. Keď krajina príde trvalosť času, tieto drastické zásahy iba naliať benzín na stavebnom vznietil, vzdelávacie inštitúcie.