Vyššia mentálne funkcie, ich výskyt a hodnota

Na základe štúdia vyšších duševných funkcií, vedci stále zaobchádzané v počiatočných fázach stáva veda. Ale prvýkrát tento pojem používa vo vedeckej terminológii, prominentný sovietsky psychiater LS Vygotsky vo vedeckom spore s Francúzom Jean Piaget v prioritných oblastiach ľudského rozvoja.

Koncept vyšších duševných funkcií odráža rad zložitých psychických javov a procesov, ktoré sú určené psycho a sociálnych faktorov, a to len sa objaví ako sociálne. Je to práve táto asymetria prejav týchto javov v dôsledku ich možného nežiaduceho toku. Údajne Vygotsky, psychické procesy osoby sú dva hlavné zdroje jeho vzniku. Niektoré z nich sú určené genetickými faktormi, ktoré sú vytvorené a prejavujú po generácie. Iné genesis prebieha výlučne pod vplyvom sociálnych faktorov. Navyše, tvorba spoločenských funkcií je ich "vrstvenie" genetické a tým aj celého komplexu, ktorý je vyšší duševné funkcie, je výsledkom dlhého procesu spoločenského a historického vývoja.

Jedným z najdôležitejších psychických funkcií v ľudskej reči. Táto funkcia umožňuje nielen komunikáciu medzi ľuďmi, ale tiež dáva celú spoločnosť, ako systém, jeho hlavné funkcie - spoločenskosť. Na druhú stranu, spoločenskosť sprostredkováva implementáciu týchto funkcií v akcii. Medzi najvýznamnejšie duševných funkcií patrí vnímanie, pamäť a myslenie.

Nasadenie Procesné funkcie - pomerne zložitý jav, ktorý zahŕňa rad po sebe nasledujúcich stupňov. Sú relatívne autonómne, a každý z nich je samostatný mentálny proces a aktivita.

V prvej fáze dochádza k interpsihologizatsiya, tj. Jednoduchý interakcie medzi ľuďmi. Potom tam intrapsihologizatsiya - čo je jav, ktorý charakterizuje človeka povedomie o svojich aktivitách smerujúcich k vonkajšiemu prostrediu. A potom príde internalizáciu - vonkajšie faktory, ktoré sprostredkovávajú ľudskej činnosti a sú prevedené na vnútorné. Internalizácia robí niektoré ľudské činnosti v sadu automatických akcií motora, zručností, z ktorých väčšina sú spáchané nevedomky, bytia, však, to je celkom významný sociálny praxe. Príkladom tohto procesu môže byť napríklad proces niečo naučiť, keď človek, ktorý má určité znalosti v priebehu ich častého opakovania v praxi postupne prevádza ich do zručností.

Hlavným problémom je, že vyššia duševné funkcie sa vyskytujú v každodennom živote ľudí. Príležitostná psychická samoregulácie má za cieľ nielen sociálne korekcie ľudského správania, ale slúži ako mentálne funkcie, než v skutočnosti, vzhľadom na rozdiel medzi človekom a inými druhmi. Vzhľadom k tomu, že je v tejto súvislosti je potrebné si uvedomiť, že funkcia samoregulačné na úrovni mysli, poskytovať harmonické adaptácii celého ľudského tela na dynamické zmeny vo vonkajšom prírodného a sociálneho prostredia. Jedná sa o korekčné proces mentálnych a emocionálnych stavov, ktoré je realizované tým, že vystaví osoba, ktorá má sama o sebe rôznymi spôsobmi. Tie môžu byť slová (reč), odkaz na akýmkoľvek spôsobom, pamäť kontrolovať fyzický stav tela. Je široko používaný a dobre známy všetkým technikami, ako je spánok, smiech, spomienky na príjemné, pozorovanie prírody, relaxácie, strečing a ďalšie.

Odborníci, ktorí skúmali vyšší duševné funkcie a povahy ich realizáciu, tvrdenie, že človek aktívne podieľa na regulácii emocionálnych stavov je najúčinnejší pre proces socializácie, jej harmonické adaptáciu na meniace sa podmienky na sociálnom prostredí.

Úloha týchto funkcií nemožno preceňovať v životoch ľudí. Oni nám prinášajú vedomosti, zručnosti, poskytujú normálnu začlenenie do komplexných procesoch sociálnej interakcie, ktorá je plná modernej spoločnosti.