Výcvik v pedagogike

Vzdelávanie v pedagogike - je sociálne podmienené proces, ktorý je nevyhnutný pre reprodukciu človeka ako jednotlivca, pripravený zapojiť sa do vzťahov s verejnosťou. Preto všetky pedagogické metódy výučby zamerané na tvorbu osoby, ktorá zodpovedá základným požiadavkám spoločnosti.

Vzdelanie v pedagogike je organizovaná ako proces interakcie medzi študentom a učiteľom, ktorého výsledkom je vznik študentského určité zručnosti, znalosti a zručnosti na základe svojej vlastnej činnosti. Na druhej strane, učiteľ vytvára podmienky pre činnosť študenta, ovláda, riadi, poskytnúť potrebné informácie a nástroje.

Vzdelanie v pedagogike je zameraný na rozvoj schopnosti študentov k samostatnej zárobkovej činnosti. Za týmto účelom a usporiadali účelný proces výučby a učenia činností zvládnuť vedomosti študentov, rozvoj tvorivých schopností, morálne, estetické a výhľadom výhľadu.

Proces učenia sa vyznačuje vlastnosťami, ako je dvojstranná, vedenie od učiteľa, spoločných činností a výcviku študentov, celistvosti a jednoty, plánované organizácie, dodržiavanie zákonov veku študentov, dôsledné riadenie, rozvoj žiakov a ich vzdelávanie.

Misia pedagogiky sú: podpora vzdelávacie a poznávacie aktivity žiakov; Vývoj pamäť, myslenie, tvorivé schopnosti; Zlepšenie získaných zručností; organizovanie aktivít pre získavanie vedeckých poznatkov a zručností; Vývoj morálne a estetické kultúry a vedeckého pohľadu na svet.

V centre celého procesu učenia založené na metódach výcviku, ktorý sa týka toho, ako súvisiace činnosti a výcvik študentov, ktoré sú zamerané na riešenie zložitých problémov procesu učenia. Vyučovacie metódy sú klasifikované podľa rôznych kritérií.

Niektorí autori (E.Perovsky, E.Golant) oddelené podľa povahy ich vnímanie a zdroje na prenos informácií do pasívneho vnímania (pr vysvetlenie príbeh displeja) a aktívne (práca s vizuálnymi zdrojov, laboratórne práce). Ostatné (. M.Danilov, B.Esipov) klasifikovať ich didaktický úloha: získavanie vedomostí; uplatnenie poznatkov; rozvoj zručností, schopností; konsolidácie; tvorivá činnosť; overovanie znalostí a zručností.

M.Skatkin, I.Lerner oddelené typu kognitívne činnosti, zvýraznenie vysvetľujúcich a ilustratívne; vyhlásenie problém; reprodukčné; čiastočné vyhľadávanie; Research. Ďalšia skupina trénerov pod vedením Yu.Babanskim identifikuje skupiny, ako sú metódy organizácie poznávacích podujatí (reprodukčné, vizuálne, verbálne, praktické a problém-search); Vývoj záujmu vedcov; monitorovanie účinnosti vzdelávacích aktivít. Existujú aj iné klasifikácie. Moderné vzdelávacie technológie tréning je zvyčajne založená na kombinácii rôznych prístupov na základe najvhodnejšie pre každú fázu výcviku.

V súčasnej dobe sa základné zákony učenia sa nazýva nasledujúce.

1. Vzdelanie - štyri obojstranný proces, v ktorom sa vzájomne prepojené ciele, učiť a byť učil strane, proces vzdelávania.
2. Zákon učenia harmónia znamená správnu kombináciu všetkých jeho atribútov: obsahu, foriem, nástrojov, metód a manažmentu.
3. Vzdelanie prináša osoba, ktorá vyvíja ho až na doraz.

Hlavnými axiómy považovať takéto školenie. Aby bola účinná, príprava Študent musí byť vždy účinnejšia než strana učiteľa. Povinnou súčasťou akéhokoľvek vzdelania - je opakovanie. Študenti sa musia naučiť aktívne pomáhať si navzájom rozvíjať znalosti, ako aj samotné lepšie pochopiť ich podstatu.