Plánovať sociálnych štúdií lekciu. Poučenie sociálnych štúdií na strednej škole

Výučba predmetov, ako je história a spoločenských vied, je dôležitým aspektom moderného školského vzdelávania. To je lekcia plán pre sociálne štúdie poskytuje základné znalosti o normách spoločenského správania. Obe položky sú jadrom ruskej humanitárne vzdelanie.

Význam sociálnych štúdií

Moderný svet je naplnený obrovským množstvom informácií, najrôznejšími historickými faktami, ktoré ponúkajú celý rad zdrojov. Nie každý dospelý môže vyrovnať sa s týmto tokom informácií, tým ťažšie je, aby dieťa. Ide o plán sociálnych štúdií lekcia obsahuje verný obraz o historických skutočnostiach súvisiacich s rozvojom spoločnosti.

Problém informačné transparentnosti

Vzhľadom k tomu, že World Wide Web vo verejnej doméne je reprezentovaný neoficiálnych správ zmätok študentov pri realizácii rovnakej udalosti alebo procesu. Nepresné skutočnosti zverejnené na internete, majú negatívny vplyv na tvorbu mladej generácie. Mladiství sú obzvlášť náchylní k negatívnym vplyvom, a preto je dôležité, aby sociálne štúdie lekcie na GEF bola kompletná a učiteľ venovala osobitnú pozornosť tvorbe mladšiu generáciu zmysel pre vlastenectvo. V opačnom prípade vysoké riziko, že študenti budú odmietať lásku k vlasti. Pred spoločenské vedy učiteľ dal dôležitý úlohu - predstavenie skutočného a pravdivých informácií žiakom o vytvorení štátneho systému, funkciou sociálnych vzťahov.

GEF vo výučbe spoločenských vied

Lekcia obschestvoznaniyu GEF má určité vlastnosti v porovnaní s klasickým (konvenčným) vzdelávacieho programu. Učiteľ disciplíny ako spoločenské vedy, je potrebné vziať do úvahy všetky nuansy moderné hodiny pri prechode na nové federálne vzdelávacie štandardy druhej generácie. Rovnako ako v iných predmetoch, spoločenské vedy lekciu plán na GEF zahŕňa kreslenie vývojový diagram. Štruktúra moderný hodiny spoločenských vied

Existujú určité požiadavky na smerovanie sociálnych štúdií lekciu. Po prvé, učiteľ identifikuje kľúčové účel činnosti, predložila úlohy, ktoré sa musia riešiť spoločne so žiakmi počas hodiny. Okrem toho, že identifikuje všeobecné akademické zručnosti (LMD), ktoré musia zvládnuť chlapci. V závislosti na veku charakteristiky študentov sa líšia LMD.

Špecifickosť predmetu

Moderné spoločenské vedy lekciu na GEF má za cieľ poskytnúť nasledujúce parametre:

• Formovanie občianskej ruskej identity študentov.
• Jednota vzdelávacieho procesu pre všetkých občanov Ruska.
• Zachovanie a zlepšenie kultúrneho dedičstva nadnárodných ľudí v Rusku.
• Uplatnenie práva školákov na štúdium svoj rodný jazyk.
• Zvládnutie duchovných hodnôt v Ruskej federácii.

Záverečná lekcia sociálnych štúdií by mali byť prístupné všetkým deťom. Učiteľ musí zabezpečiť kontinuitu všetkých hlavných programov, stredné, úplné vzdelanie, ktoré deti dostávajú úplné pochopenie študovaného javu alebo procesu.

To repeater-zovšeobecňovať lekciu sociálnych štúdií prispieva k duchovnej a morálnej rozvoj študentov, pomáha im plne asimilovať zložité termíny a definície.

požiadavky na GEF

Rozvoj sociálnych štúdií lekcie musia byť v súlade so základnými požiadavkami predložené GEF na druhú generáciu tohto akademickej disciplíny. Študenti by mali byť pripravení k osobnému sebaurčenie, individuálny rozvoj. Učiteľ vytvára vo svojich študentov motivácia pre kognitívne aktivity, záujmu o systém, dôležitých medziľudských a spoločenských vzťahov. Všetky testy pre sociálne štúdie zahŕňajú otázky týkajúce sa hodnotových systémov, sémantická, občianstvo, test sociálnych kompetencií. Absolventi základných škôl by mala GEF mať možnosť aktívne sa podieľať na multikultúrnej spoločnosti.

metasubject zručnosti

Sociálne štúdie testy môžu zistiť metasubject zručnosti, manipuláciu s nimi v sociálnej, kognitívne, vzdelávacej činnosti. Učiteľ venuje veľkú pozornosť rozvoju komunikačné a vzdelávacie regulačným opatreniam, bez ktorých je ťažké hovoriť o autonómii škôl.

podliehajúce zručnosti

Sociálne štúdie lekcií (príprava na skúšku pre stupeň 11 študentov musí začať čo najskôr) naznačujú Splatnosť nových znalostí, schopností je pracovať pri plnení konkrétnej úlohy. Učiteľ kontroluje vlastníctva terminológiu, ktoré ponúkajú deťom testových otázok.

formovanie osobnosti

Osobné zručnosti potrebné majú byť zahrnuté do plánu, zhrnutie lekcie sociálnych štúdií. Sú zamerané na podporu vlastenectva, ruské občianstvo, dodržiavanie súčasnosť, minulosť, budúcnosť svojej krajiny, ľudu. sociálne štúdie učiteľ je potrebný na vytvorenie zodpovedný prístup študentov k učeniu, self-vývoj, vytvorenie ich individuálne vzdelávacie dráhu. Je to predmet zoznamuje deti do sveta profesionálov, pomôcť im nájsť výklenok pre budúce učenie.

špecifiká smerovanie

Je to moderná forma inovatívne plánovanie pedagogickej práce učiteľa v plnom súlade so základnými požiadavkami novej generácie GEF. Takýto generalizované grafiku otvorenú lekciu na spoločnosť, ktorá je založená na konštrukcii, požaduje podrobný opis všetkých činností a študentom a učiteľom. Formulácia karta umožňuje učiteľovi monitorovať dodržiavanie svojich ciele dosiahnuť konečného výsledku, použiť univerzálne aj meta-predmet vzdelávacích aktivít. Príprava sociálnych štúdií lekcie, a to vďaka týmto inováciám okradne učiteľov oveľa menej voľného času. Ak je karta správne vykonané, to odráža výsledky najpodrobnejšie, predpokladá koordináciu všetkých subjektov pedagogického procesu. Zvláštne miesto je daná technologickým systému vlastných študentov v rôznych fázach hodiny.

GEF lekcie Sample

Ponúkame vám spoločenských vied lekciu v triede 6 nových štandardov federálnych vzdelanie.

Témou hodiny sociálnych štúdií: "Väčšina pôvodných obyvateľov"

Ako epigrafu, môžete použiť slová A. P. Chehov "Dokonca aj zle pekné, keď viete, že existujú ľudia, ktorí čakajú na hojenie, ako dovolenku"

Plánovaný výsledok:

1. Osobných zručností. Študenti by sa mali naučiť rozpoznať dôležité osobné hodnoty pre nich. Musí byť vytvorené také kvality ako komunikačný kultúra, taktu a porozumenie zručnosti pre ostatných.
2. Subject zručnosti. Učiteľ ukazuje študentov o význame a schopnosť správne lokalizovať a vybrať priateľov. Ten poskytuje im s myšlienkou rodinných hodnôt a tradícií, morálnych noriem, pravidiel správania.
3. Metasubject zručnosti. Z toho plynie ponaučenie je zameraný na formovanie schopnosti vedome kontrolovať a organizovať sociálne a vzdelávacie aktivity, vykonávať etické normy v každodennom živote.

Kľúčové koncepty pre výučbu:

• Family.
• Súdruh.
• Príbuzenstvo.
• Súčasníci.
• Manželstvo.

Nástroje ICT založené na tréningu: plátno, multimediálny projektor, prezentačné.

Vybavenie: notebook, učebnice.

štruktúra lekcie

1. Úvodné slovo učiteľom. Učiteľ poskytuje záznam v triede objekte, vytvára optimálne podmienky pre plné vnímanie navrhovaného materiálu. To je v tejto fáze, učiteľ je daná mierou pripravenosti študentov na lekciu. Ďalšia je úvodná prednáška týkajúce sa týchto otázok:

• ktorý možno nazvať kamarátov, blízkych;
• hodnota pre ľudské rodiny má;
• ako bude vysvetlené v našej lekcii.

2. Pre záujemcov o štúdium odpovede.

ACU osobnosti: formovanie vedomostí morálneho a etického správania.

Regulačný ACU: zameranie.

Učiteľ organizuje samostatnú prác súvisiacich s asimilácii materiálu, vytvára spätnú väzbu. Dodáva pochopenie téme, jeho význam, význam pre každú rodinu. Physical pauza trvá po dobu 2-3 minút. To môže vykonať sám pedagóg a jeden zo študentov.

Téma: "Väčšina domorodci" je úzko spätý s mužom. Pokiaľ je umiestnený v strede, ktorý by mal byť okolo? Kto sú vrstovníci a kamaráti?

Pamätníci môžu byť považované za tých, ktorí žijú na planéte v rovnakom čase. Súdruhovia malý okruh ľudí, ktorí osobne poznajú túto osobu, neustále komunikovať s ním.

Rodina je veľmi dôležité pre človeka. Aké povinnosti má každý z jej členov?

1. Pracujú v skupinách. Trieda je rozdelená do dvoch častí. Niektoré vypísať povolania členov rodiny a ich rolí. Druhá časť školy určuje optimálny počet detí, dospelých v rodine.
2. Po zhliadnutí videa na obvyklý plný rodinného života, deti zdieľajú medzi sebou výsledky. By videli, sa tiež očakáva, že dej hovoriť, diskusiu o konkrétnych otázkach. Napríklad učiteľ opýtal, čo by malo byť medzi mužom a ženou v rodinných vzťahoch medzi deťmi a dospelými. Kto a aké povinnosti by mali vykonávať? Ďalej je plynulý prechod do rodiny každého dieťaťa k deťom tvoril pýchu svojich rodičov a starých rodičov.
3. Učiteľ prináša medzisúčet po diskusii. Family - ak je všetci jej členovia spoločne vykonávať určité akcie, sa snaží čo najviac času ako je to možné pre všeobecné sedenie. V tejto rodine sa snažia vzájomne si pomáhať, akonáhle je to možné, že bude plniť povinnosti a teraz spoločenstva. Potom v notebookoch chlapci písať tému lekcie, aby schému, písať niektoré základné definície.
4. Konsolidovať noví študenti vedomosti sú pozývaný praktický úloha. Za domácu úlohu, sú požiadaní, aby počítačovú prezentáciu "Moja rodina".

záver

Vzdelávanie novej generácie štandardov zaviesť prísne požiadavky na úroveň prípravy študenta. Plán hodiny sociálnych štúdií musia byť úplné, pretože sa jedná o predmet prispieva k tvorbe uceleného pohľadu na svet pomáha budovať rešpekt a priateľský postoj k iným ľuďom. GEF novej generácie ako hlavné požiadavky na univerzálne vzdelávacích akcií pre postgraduálne štúdium vzdelanie predložila je vytvorenie tolerantného postoja k ľuďom z iných kultúr a národností, rovnako ako rešpekt k tradíciám svojho ľudu a svojej krajine. Až potom môžeme hovoriť o vývoji v mladšej generácii zmysel pre vlastenectvo, zachovanie kultúrnych tradícií rodiny, krajiny.