Päťbodový systém hodnotenia - kritériá. Stupne v škole

V sovietskych časoch to bolo vyvinuté päťbodový systém hodnotenia znalostí študentov. To jasne stanovuje kritériá uvedené v osobitnom ustanovením, upozornené študentov, rodičov a samozrejme učiteľov. Ale v súčasnej fáze vývoja vzdelávacej sústavy Rusku bolo potrebné modernizovať. Poďme sa bližšie pozrieť na systém.

Rysy moderného hodnotiaceho systému

Úlohou učiteľa je rozvíjať túžbu študentov pre sebavzdelávanie, tvorbu študentov učenie potreby a schopnosti duševnej činnosti. Ale k posúdenie systému študenta aktivitu 5-bodový nestačí. Preto je problém nájsť nové kritériá pre posúdenie je v súčasnej dobe obzvlášť akútne.

Je potrebné poznamenať, že niekoľko dôvodov:

1. Prvý systém hodnotenia päťbodový nie je vhodná pre určenie hladiny všeobecných kultúrnych zručností a odborných znalostí. A bez nich nemôže byť kompletný adaptácia absolventov realite spoločnosti.
2. Okrem toho je aktívna vývoj informačných systémov, možnosť individuálneho rastu masteringu, ktorý je tiež ťažké vyhodnotiť 5 bodov.

Požiadavky na absolventa

Od steny vzdelávacích inštitúcií by malo ísť skutočné tvorca, schopnosť prijať zodpovednosť, ktorý je schopný riešiť teoretické a praktické úlohy rôznej obtiažnosti. Klasický päťbodový systém zastaraný v škole, pretože to nie je v súlade s požiadavkami nových spolkových noriem, ktoré sú zavedené na primárnej a sekundárnej úrovni vzdelávania.

Čo určuje efektivitu tréningu

V každom vzdelávacieho systému je cieľ - efektivita výchovno vzdelávacieho procesu. V tomto prípade je posúdenie učenie predstavuje založenie kvality získaných zručností a vedomostí študentov.

Kritériá pre hodnotenie podľa bodov, dať do ruských škôl znamenať určité rozdiely v závislosti od veku študentov a predstavujú kvantitatívne stupnice od jednej do piatich. Teoreticky škola používa päťbodový systém, av skutočnosti to trohballnaya, pretože úroveň "jednotky" a "nevyhovujúce", je prakticky nie je vystavený, pretože odkazujú na rovnakú vec - študent nesplní učiť materiál.

V tomto okamihu, tam boli vážne rozpory medzi požiadavkami zo strany MŠ SR škôl a vyhodnocovacieho systému. Napríklad GEF venuje osobitnú pozornosť rozvoju individuality každého študenta, formovanie kritického myslenia, zadarmo, tvorivé osobnosť, ktorá je schopná samostatne rozvíjať svoje zručnosti. Ale, ako už bolo spomenuté, tieto vlastnosti nie sú v pozícii, aby certifikovať hodnotiaci systém päťbodový. Kritériá bola založená na svojich tradičných školách, kde najdôležitejším aspektom bolo získať znalosti. V nich leží tvorivá činnosť posudzovanie, individuálne rast, sebavzdelávanie.

Odhad v ruských školách

Mnoho vzdelávacích inštitúcií stále používajú systém hodnotenia založený na štyroch bodoch. Okrem "vynikajúci" značiek (Mk 5), "dobrý" (skóre 4), "vyhovujúce" (3) "nevyhovujúce" (2), je tu tiež posúdenie "jednotka" (1), avšak jeho učitelia ťažko používajú , Pokúsime sa zistiť, aké požiadavky sú vyvinuté pre každý z týchto bodov, postaviť v elektronickom školskom časopise.

Učiteľ používa hodnotiaci systém päťbodový. Kritériá jeho spojená s niekoľkých polohách, pričom každý bod predstavuje integrovaný displej, ktorý obsahuje:

• úroveň znalostí študenta, merané podľa určitého štandardu;
• nákupný sa posunie vzhľadom k všeobecnej úrovni triedy;
• Porovnanie študentských výsledkov v predchádzajúcom období, na základe ktorého je značka nastavená.

Bohužiaľ, tieto možnosti sa odráža nie vždy. Napríklad, ak ste analyzovať kvalitu úloh v matematike, hlavným kritériom pre udelenie ochrannej známky bude porovnaní s benchmarkom. Ale tam sú niektoré práce, pre ktoré je najdôležitejším faktorom pri chytaní značkou je kvalita žiakov vykladal argumenty a fakty.

Mnoho pedagógov "rednúť" časť "dvojky", "päť" na konci štvrťroka sa dostať prijateľný výsledok, exponát ako aritmetický priemer prúdu. Vyhodnotenie zvyčajne dostanete veľmi subjektívne, v závislosti na vzťahu učiteľa na žiaka.

Príbeh systému hodnotenia

Aký je päťbodový systém hodnotenia? Keď sa myšlienka stanoviť tieto údaje vedomostí? Študenti diligence v Rusku označuje číslo v XIX storočí. Potom, v stredných školách učitelia Označte 0-5:

• Null svedčil, že dieťa nemala vyrovnať sa s ich zodpovednosťou. Keby sa dostal dva nula jedna akademická disciplína, mu hrozila telesným trestom.
• Jeden a dva bol daný v tých prípadoch, v prípade, že lekcie bola pripravená nedbalo.
• Trojka bol vystavený na priemernú postoj k učeniu.
• Štyria študenti dostali tiež plnením úloh.
• Päťsto iba v prípade, že dokonalou ukážkou potrebnými znalosťami.

Že taký bol potom hodnotiaci systém päťbodový. Kritériá odvtedy sa príliš nezmenili, stratený iba prvé dve známky. V cárskom Rusku, učiteľ hodnotí iba vykonanie hodiny, vzhľadom k domu. Nemal do úvahy rozptýlenie žiaka v triede, jeho schopností, veku a vytrvalo. Neuspokojivé známky často stávajú nástrojom potlačenie osobnosti, úzkosť a strach z injekcií medzi študentmi.

Vyhodnotenie v európskych krajinách

Všeobecne platí, že tam bol systém hodnotiacich znalosti skóre v XVI-XVII storočia v jezuitských školách. Usúdila, skôr ľudský cieľ - nahradiť telesný trest.

Tri-bodová škála sa objavila v Nemecku. S pomocou všetkých študentov boli rozdelené do troch kategórií. Najlepšie priradené vysoké hodnosti, a to vyzeralo privilégiá váhu. Ale postupne tí študenti, ktorí sú označené ako priemernú pozíciu, stal sa delia na podtriedy, takže stupnica multi-level bol tvorený dlhú dobu používa pre hodnotenie vedomostí a zručností žiakov.

Mnoho krajín používa svoj vlastný systém triedenia školu, ale sú tu aj medzinárodné normy. Takže, IB Diploma a program IB MYP pomocou bodovej stupnice od jednej do sedem, a môžu byť len celé čísla. V Moldavsku, Gruzínsku, Bielorusko platí desaťbodový systém hodnotenia, a na Ukrajine za vynikajúcu štúdiu dal 12 bodov.

Posudzovanie ruskej vzdelanie

V Kyjeve teologickej akadémie, v XVIII storočí, najvyššie skóre znelo ako "náuke spoľahlivý, dobre, chvályhodné, naozaj." Priemerná úspešnosť označené ako "náuke trojrozmerné, nehudoe, priemerný." Neopatrné learning bol popisovaný ako "odporný, zúfalý, slabí, leniví."

V roku 1937 tam bola oficiálne, zriadená Ministerstvom školstva, systém značiek: pre slabé úspech - 1 bod za priemernými výsledkami -2, pre dosiahnutie dostatočnej - 3, dobrý výkon - 4, a pre veľkou starostlivosťou a školenie - 5 bodov.

moderné vyhodnotenie

V ruských školách postupne zavádzať nové vzdelávacie štandardy. Predpokladajú, nezávislé overenie vedomostí absolventov základnej, základné, stredné školy. Takže po deviatej triede, deti čakajú na štátne záverečné skúšky. Až 2016 študentov prešiel iba dve požadované skúšky na získanie dokumentu na úrovni nižšieho sekundárneho vzdelávania, a od tohto roku budú testovaná na štyroch predmetoch, vrátane ruského jazyka a matematiky - povinných predmetov, a zostávajúce dva je možné voliť ľubovoľne.

V 11. triede skúšku je ponúkaný v skúšobnom forme. hodnotiace kritériá špeciálne skúšky boli vyvinuté a sú úplne odlišné pre rôzne odbory. Primárne výsledok sa vynásobí určitým koeficientom, ktorý závisí od zložitosti realizovaného na úlohách škôl. Ďalej je premenený bodov na päťbodovej systéme špeciálnych tabuliek uvedených na oficiálnych stránkach jednotnú štátnu skúšku a.

Hodnotiaci systém v ruských univerzitách

Po prijatí na strednej alebo vysokej škole Ruskej federácie medzi žiadateľmi je súťaž certifikátov. Je zaujímavé, že kým odhad uchádzačov na päťbodovej systému. Čím vyšší je celkový počet bodov, je pravdepodobné, čím viac, tým žiadateľa pre rozpočtový tréningu.

desaťbodový systém

Keď už hovoríme o školenie profil, učitelia uviesť význam vykonávania desiatich variantov zhodnotenie poznatkov. Napríklad, "tri" v tradičnom stupnica je nastavená Študent nemá veľa chýb. Učiteľ "ľutuje," dieťa, ktoré sa snažil, ale nepodarilo sa úspešne vysporiadať s úlohou, opatrne prináša to "3" v školskom časopise. Rovnaký "uspokojivý" mark obdrží quitter a quitter, aby nedošlo k pokaziť celkový obraz o pokroku v triede. Žiadny z akého spravodlivosti, ako vidíte, nie je vylúčené.

Desiatka triedenie systém nám umožňuje riešiť podobný problém, takže značka čestnejší a plnohodnotný. Okrem toho, že je oveľa jasnejšie pre študentov, ich rodičia a samotní učitelia. So zavedením 10-bodový systém v ruských školách sa, ako je to už v mnohých krajinách blízkych i ďaleko v zahraničí, budú učitelia môcť zhodnotiť nielen žiakom poznatky, ale tiež, aby zvážila svoj vlastný rozvoj. Chlapci budú mať motiváciu k dosiahnutiu lepších výsledkov v dizajne a vyučovacie a výskumné aktivity. Učiteľ zase budú môcť využiť rôzne formy kontroly, ktoré zvýšia objektivitu hodnotenia.

Okrem toho bude zahájená a tvorivé hľadanie učiteľa, vytvorila podmienky pre diferencovaný prístup k rozvoju pokynov žiakov hodnotou regulačné. Pri uplatňovaní tohto prístupu môže byť uvedená do súladu s vedením aktualizovaných vzdelávacích hodnotiacich a monitorovacích aktivít.

záver

Opäť platí, že päťbodový systém hodnotiacich kritérií, ktoré boli vyvinuté za sovietskej éry, stratila svoj význam a je uznávaný poprednými pedagógmi neudržateľný, nevhodných pre nové vzdelávacie štandardy. Potreba aktualizovať pomocou nových kritérií pre analýzu osobný rast študentov a ich študijné výsledky.

Iba v prípade uvedenia otmetochnoy mierka v súlade so základnými princípmi výučby, môžeme hovoriť o tom do úvahy individualitu každého dieťaťa. Medzi priority, ktoré by mali byť brané do úvahy pri hodnotení modernizácii systému, izolovať používaniu značiek, promócie multi-level, takže študenti akademický úspech bude posúdený zodpovedajúcim spôsobom.

Z klasifikačný systém päťstupňovej už odmietol mnoho krajín túto možnosť neudržateľný pre moderné rozpoznávajúci vzdelávacieho systému. V súčasnej dobe sa rozhodnúť, či ju zmeniť v Rusku. Tak, podľa GEF v základnej škole odstránila tradičných bodov, ktoré si deti môžu vyvinúť, kultivovať, bez zažíva psychické ťažkosti.