Metódy diagnostiky školské úzkosti úrovne Phillips: účel a metódy výučby

Metódy diagnostiky úrovne školskej úzkosť Phillips umožňuje rýchlo identifikovať stav dieťaťa. S informáciou o blížiacom sa nebezpečenstvo, že je potrebné prijať určité opatrenia, psychológ začne pracovať so študentmi. Identifikovať hlavné príčiny tohto stavu u detí, metodiky štúdie, špecifickosť štátu.

úzkosť Charakteristika

Metódy diagnostiky školské úzkosti úrovne Phillips je nevyhnutné na včasnú detekciu stavu dieťaťa. V závislosti na prírodných a získaných vlastností charakterizovaných nejasný pocit nebezpečenstva alebo agresie. Nasledujúce parametre možno považovať za dodatočné príznaky úzkosti: potenie, nevoľnosť, bolesti hlavy, búšenie srdca, tlak na hrudi. Úroveň úzkosti u školských líši pomerne výrazne. Dieťa nie je schopný zostať na jednom mieste, veľa týka. Strach je reakciou na vonkajšom nebezpečenstvom.

typov úzkosti

Metódy diagnostiky školské úzkosti úrovne Phillips umožňuje určiť jeho rôzne úrovne:

• neuroendokrinné pohľad hormonálne zmeny;
• Motor-viscerálny level (zášklby ruky, kolená);
• vedomé uvedomenie (dieťa vníma iba telesné nepohodlie).

úzkosť komponenty

Hlavnou zložkou tohto pocitu je sčervenanie, búšenie srdca, dýchavičnosť, potenie.

Dieťa si je vedomý toho, že je nervózny, alebo strach z určitého okamihu (situácie). Metódy diagnostiky školské úzkosti úrovne Phillips určuje pocit hanby, strach, že by sa niekto vidieť kroky dieťaťa. Vzhľadom k zvýšenému úzkosť študenta objavia nepozorný, majú problémy v škole, zníženie sústredenosti.

typov úzkosti

Pri poplachu nízkej úrovni má zásadný význam pre ľudské intenzite. Tento pocit pomáha prijať určité opatrenia, umožňujúce oslabiť alebo odvrátenie nebezpečenstva. Napríklad seniori aplikuje veľa úsilia, aby sa pripraviť na skúšky. Normálna úzkosť stimuluje rast a zmenu dieťaťa, pomáha mu prechod z jedného veku do druhého.

Nadmerná úzkosť je nejednoznačná reakcia na stres a problémy, ktoré sa vyskytujú v škole života. -Li úzkosť je normálne, že dieťa zahrnuté vnútorné mechanizmy, ktoré riešia nebezpečenstvo. Napríklad, strach zo skúšok stimuluje aktívne pripravuje na to. Patologická úzkosť je maladaptivní a nekonštruktívna akcie. Dieťa nie je schopný vyrovnať sa s hrozbami, nie je to sebavedomý, sebaistý, aby sa zabránilo sociálny kontakt. Ak nechcete mať taký študentský včas psychologickú pomoc, môže sa rozvíjať rôzne fóbie. Deti tvorili agorafóbia, z čoho vyplýva, strach zo samoty.

Pomáha riešiť problém diagnóza techniky Phillips školskej úrovni úzkosti). Spracovanie výsledkov umožňuje psychológ identifikovať problém, vybrať si spôsoby, ako znížiť obavy. Ak sa nemôžete zbaviť sa obáv z externých metód (Ericksonian hypnózy, kognitívna terapia), lekár predpisuje podriadené niektorých liekov.

Úzkostná porucha je považovaná za neurotické poruchy určil ako keď sa dieťa bez závažného dôvodu, aby nepríjemné pocity a nervozitu. Takýto stav, a identifikuje diagnostických metód školské úzkosti úrovne Phillips. Cieľom štúdie je posúdiť psychický komfort detí.

Portrét alarm dieťa

Školák so strachom sa vzťahuje na všetky akcie, ktoré sa konajú okolo neho. On je plachý, vyhýba sa kontaktu s dospelými, rovesníkmi. Dieťa sa cíti úplne bezmocný, že sa bojí, aby sa zapojili do rôznych aktivít. Ten predstavuje jeho vysokých štandardov, self-kritický, má nízke sebavedomie. Školák je presvedčený, že je hlúpy, nemotorný, škaredý. Deti so zvýšenou úzkosťou potrebovať súhlas od dospelých, ktoré potrebujú neustálu chválu a povzbudenie. Ak dôjde k poplachu prejav slabosti v nohách, sucho v ústach, tep zrýchľuje. V úzkostných detí existujú fyzické problémy, ako sú závraty, ťažká dýchavičnosť, bolesti v bruchu.

Kritériá pre detské úzkosti

Na čo založený Spôsob diagnostiky úrovne školské úzkosť Phillips? Autor používa špecifické kritériá:

• systematické obavy;
• ťažkosti so sústredením na jednej triedy;
• svalové napätie v krku, tvári;
• zvýšená dráždivosť;
• problémy so spánkom.

Ak správanie dieťaťa je aspoň jedno z týchto kritérií, môžeme hovoriť o zvýšenú úzkosť.

príznaky úzkosti

Aké sú príznaky úzkosti odhaľuje spôsob diagnostiky úrovne školské úzkosť Phillips? Spracovanie Príklad ukazuje príznaky, ako je stav:

• únava;
• pevnosť, tuhosť;
• vlhké a studené ruky;
• nočné mory;
• nechutenstvo;
• nadmerné emocionalita;
• Neistota síl;
• neochota prekonať ťažkosti.

Detskí psychológovia sa domnievajú, že príčinou úzkosti je vnútorné konflikty spôsobené rôznymi faktormi:

1. Protichodné požiadavky, ktoré kladú rodičia a učitelia. Napríklad z dôvodu choroby, rodičia nenechajú dieťa do školy a učiteľ mu dáva materiál pre "dva", nadáva za prítomnosti spolužiakov pre nedostatok vedomostí.
2. Nahustené (nedostatočnosti) požiadavky. Rodičia sen, že ich dieťa bolo A, nechcú sa zmieriť s jeho "štyri" a "trojky".

Zvýšená úzkosť vo veku základnej školy ukázať chalanom ako teenager to je typická pre dievčatá.

rysy

Aký je spôsob diagnostiky úrovne školské úzkosť Phillips? Opis jeho prítomnosti tesne pod, zatiaľ čo záujem o vhodnosti jeho použitia.

Metódy diagnostiky úrovne školskej úzkosť Phillips, ktorého forma je zobrazené na fotografii, je to považované za štandardné psychodiagnostické technológie pre posúdenie celkovej školské úzkosť, rovnako ako odkazy na zistené problémy s kvalitnými skúsenosťami školského života. Dotazník sama o sebe je jednoduchý na ovládanie a výkonu, takže sa často používa pre psycho predné prieskumy.

Kto je technika diagnostikovanie úrovne školské úzkosti Phillips? Pokyn je určený pre študentov nižších aj v strednom veku (3-7 stupňov).

Vykonávať diagnostiku, a to jednotlivo alebo vo forme skupiny. Otázky možno čítať na rokovania, alebo dať deťom tlačeného dotazníka. V čase diagnózy v triede by sa nemala zúčastňovať triedny učiteľ dostatok psychológa.

Okrem textu dotazníka pre štúdium bude potrebovať listy papiera, perá.

inštrukcia

"Snaž sa úprimne odpovedať na otázky o tom, ako sa cítite v škole. Neexistujú žiadne dobré alebo zlé odpovede by mali byť pravdivé. Na záznamový hárok podpísať triedu a meno. V odpovedi na otázku dať znamenie "plus" alebo "mínus".

Dotazník.

1. Je to ťažké pre vás s celou triedou, že je na rovnakej úrovni?
2. Bojíte Ak učiteľ chce vyskúšať, ako dobre ste sa naučili materiál?
3. Je ťažké pracovať podľa požiadaviek učiteľa?
4. Snívate, že nepoznáte odpoveď na Poros učiteľa?
5. Robiť spolužiaci poraziť?
6. Chcete pomaly povedať učiteľmi učebný materiál?
7. Strach, keď ste odpoveď?
8. Bojíte sa robiť v priebehu diskusie hlúpa chyba?
9. Myslíte si trasú kolená počas reakcie zo strany dosky?
10. Spolužiaci často smiať sa na vás v priebehu hry?
11. Dáte nižšia známku než si zaslúži?
12. Obávate sa, že budete zostať druhým rokom študovať v rovnakej triede?
13. Myslíte si, vyhnúť sa hry, kde si vybrať?
14. Trasieš, keď treba odpovedať?
15. Myslíte si často myslia, že spolužiaci nechcú, aby vám pomohol?
16. Ste pred dostať sa na túto úlohu veľmi obáva?
17. Je ťažké dostať tie známky, rodičia, ktorí chcú vidieť?
18. Bojíš sa, že budete v triede zlé?
19. Budú chlapci sa smiať na vás, či urobíte chybu?
20. Budete vyzerať ako vaše spolužiakmi?
21. Keď je práca máte obavy o správnosti akcie?
22. Pri práci v triede si nie ste istí, čo si pamätať veci?
23. Snívate, že nie je možné odpovedať na otázky učiteľa?
24. Je pravda, že väčšina chalanov liečiť vás láskavo?
25. Pokúsite sa tvrdo pracovať, ak si myslíte, že výsledok bude v porovnaní s prácami ostatných chalanov?
26. Zjete menej starať počas reakcií?
27. Desivé, ak sa dostanete do sporu?
28. Je vaše srdce bije silno, keď učiteľ začne hlasovanie?
29. Myslím si, či niektoré z chalanov, ktorý si nezaslúži dobrú známku?
30. Deti hovoria škaredé slovo vy?
31. Tie sa bojíš sa byť vtipný?
32. Sú spokojní s prístupom k vami učiteľ?
33. Obliekate dobre?
34. Ako ste spokojný s postojom spolužiakov?
35. Ešte chalani robia žarty z vášho správania, spôsob obliekania?
36. Shiver Máte ruky, zatiaľ čo nezávislí (kontrola) funguje?
37. Bojíte sa ísť do školy, že učiteľ vám zavolá späť na palubu?
38. V regulačnom prevádzky si myslíte, že bude znamenať "dve"?

spracovanie výsledkov

V závislosti od počtu kladných a záporných odpovedí na niektoré otázky posudzované úzkosti, sociálne stres, strach z sebavyjadrenia. Navyše táto technika môže odhaliť strach zo spolužiakov, učiteľa, nízku odolnosť voči stresovým situáciám. Ak alarmujúce rýchlosťou viac ako 50 percent, čo naznačuje, že je nutné pre podporu dieťaťa z psychológa a rodičia. Ak prekročíte cent 75 za naliehavú potrebu prijať prísne opatrenia.