Domov a rodinaDeti

Komplexné triedy v materskej škole

Moderná spoločnosť si vyžaduje aktívnych občanov, schopné kreatívneho myslenia, prijatie neštandardných riešení, rovnako ako pozitívne stvorenia. Bohužiaľ, k dnešnému dňu, vzdelávací proces v škôlke ešte udrží veľa z predchádzajúceho tradičného prístupu k vykonávaniu a zvládnutie znalosti detí. Ale stereotypné, monotónna opakovanie podobných akciách žiadny záujem v učení.

Tradičné vyučovacie metódy nie sú schopné dať dieťaťu radosť z objavovania a nakoniec viesť k tomu, že stráca schopnosť byť kreatívny. Ale ako rozvíjať dieťa, že je nastavená na vytvoriť novú budúcnosť? Ako priviesť svoju tvorivú osobnosť? To si vyžaduje určité podmienky: organizačné, personálne a logistické. Budete potrebovať vhodné zariadenie, výhody navyše rodinnú angažovanosť a ľuďom, ktorí pracujú s deťmi.

Rozvíjať tvorivé schopnosti umožňujú modelovanie, maľovanie, výtvarné aktivity a hry. V tomto ohľade, učitelia a rodičia by mali venovať osobitnú pozornosť integrovaných tried pre deti. Potom, čo tento výcvik viedli za použitia rôznych druhov umenia. To maximalizuje rozvíjať u detí tvorivosť.

Úloha umenia

Na rozvoji tvorivých schopností dieťaťa uplatňuje svoj vplyv celý rad faktorov, ktoré možno rozdeliť do troch kategórií. Prvý z nich zahŕňa individuálne vlastnosti a prírodné sklony, ktoré majú priamy vplyv na tvorbu tvorivej činnosti dieťaťa. V druhej skupine sú všetky existujúce formy sociálneho vplyvu médií. Tretí súbor faktorov určuje závislosť tvorivých prejavoch dieťa o štruktúre a povahe jeho činnosti.

Prečo je to dôležité pre deti mladšieho školského veku integrovaných tried? Taký výcvik hrá dôležitú úlohu vzhľadom na to, že v záujme kŕmiť ho používa rôzne formy umenia. To zahŕňa hudbu a literatúru, ľudové umenie a sochárstvo, a, samozrejme, maľovanie. Art v tej či onej forme tvary človek prebudí detskú kreativitu a má priamy vplyv na jeho duchovný svet.

Komplexné triedy dať deťom možnosť rozvíjať svoje obrazové reprezentácie a predstavivosť, pozornosť a pamäť, rovnako ako pozitívny emocionálny postoj k navrhovanej činnosti cvičiaceho.

Aké sú prostriedky k rôznym formám umenia? V literatúre, slovo slúžiace k obrazovej definície, epitetá, rytmus, metafory a porovnanie. Pri plnení svojich divadelnej činnosti sú prostriedkom k dramatizácii v podobe mimiky a gest, pohybov a držania tela, tónu a hlasu. Fine prijímacie prostriedky použité v komplexe triedy pre deti sú výkresy vyjadrujúce objem a tvar, pomer a pomer veľkostí objektov. Deti sa tešia tiež nášivka. To im umožňuje rozvíjať koncept formy, zloženie a farby. Ak je komplexné cvičenie pre deti sa vykonáva s využitím hudby, školské zariadenia sú harmóniu a rytmus, dynamiku a melódiu, intonáciu, a tak ďalej. D.

Pozitívne aspekty komplexného zamestnania

Kombinácia rôznych druhov umenia vedie k ich všestranné účinky na dieťa. Zároveň podporuje znalosť javov a objektov z mnohých uhlov pohľadu, zatiaľ čo s použitím všetkých zmyslov.

Komplex tematické lekciu sa vykonáva takým spôsobom, že deti jeden po druhom žrebovaní a spievať, tancovať a recitovať básne. Vystúpenie predmetných kompozícií a dekoratívnych diel v pozadí znejúce lyrickú hudbou pomáha vytvárať emotívne nálady, ktorá vám umožní efektívnejšie plniť úlohy pedagóga.

Komplexné triedy v materskej škole umožňuje deťom, aby sa zapojili do zábran a bez donútenia. Napríklad pri výkone kolektívnej štruktúry sú viazané na vzájomnej konzultácie o tom, kto a aké časti sa zobrazujú. Dohodnúť sa na ich akcie a musí byť obsadený do procesu predstavovať pieseň.

klasifikácia

Komplexné triedy na jeho obsah sú veľmi rôznorodé. Tak sa provodtsya v rôznych prevedeniach. To môže byť pracovné jednotky:

- zoznámenie so svetom deti umenie;
- najzaujímavejšie detské otázky;
- zoznámenie s prácou autorov detí;
- na citovej a mravnej výchovy;
- zoznámenie s celým svetom, s ľudového umenia a prírody.

Komplexné školenie v rôznych skupinách škôlky

Ako prebiehajú kurzy pre deti, v prvom rade záleží na ich veku. Dôležitým parametrom v tomto prípade bude slúžiť ako životnú skúsenosť a deti. Tak, integrované štúdie u mladšie skupiny (deti 3-4 rokov) sa vykonáva s použitím živej pozorovaní javu alebo objektu, ku ktorému je pripojený živou ilustráciu.

Deti, ktoré dosiahli 4-5 rokov veku sú pozývaní na farebné obrazy, sprevádzané malým literárneho diela. Komplexné činnosť v staršej skupine škôlky (deti od 5 do 6 rokov) sa vykonáva pomocou pieseň alebo kus hudby ako pozadie alebo oddelenou časťou navrhovaných aktivít.

Predškolákov od 6 do 7 rokov sú pozvaní zoznámenie sa s umeleckým dielom a zároveň s ohľadom na 2-3 reprodukcie zobrazujúci podobné alebo inú krajinu. Tiež, deti môžu byť požiadané, aby opis udalosti alebo objektu v dvoch alebo troch básní, v ktorom je uvedené porovnanie alebo porovnanie. Ako je použitý vzdelávacie fondy tvorivú osobnosť a počúva hudbu.

Druhy komplexného zamestnania

Kombinovaný tréning rozdelený zmysluplne použité v ňom umení. Takže vyniknúť:

1. Dominantné typu. To sa vyznačuje maximálne využitie jedného druhu umenia, a druhý zároveň sú pozadia triedy.

2. rovnocenný typ. Na týchto zasadnutiach všetky diely sa navzájom dopĺňajú.

Komplexné triedy v nižších vekových skupinách

Vstúpil ako prvý v ich životnom vzdelávacej inštitúcii, deti 2-3 rokov podliehajú adaptáciu na stres. Eliminovať pedagógovia mali stráviť s deťmi kompletných tried GEF do programu "Od narodenia do školy."

Adaptívne kapacita ranom detstve a základné školskej dochádzky , sú mizivé. S príchodom predškolských vzdelávacích inštitúcií deti získať pre nich nové sociálne situácii. Pri dlhšom pobyte vo stresujúcim podmienkou, že dieťa môže mať emočnej poruchy alebo spomaliť tempo psychomotorické vývoja.

Komplexné činnosť v mladšej skupine by mali pomôcť deťom zvyknúť si na neznámom prostredí, na rozlúčku s rodičmi vo veľkom počte detí a prítomnosti neznámych dospelých. V tomto prípade je tútor tieto úlohy:

- odstránenie emocionálne a svalového napätia dieťaťa;
- zníženie novorodenca nadmernú motorickú aktivitu a impulzivity, agresivity a úzkosti;
- Rozvoj schopnosti komunikovať s každým iným deťom;
- zlepšenie zmysel pre rytmus a celkovú jemnú motoriku, koordináciu pohybov a herných zručností.

o tom, čo je komplexný činnosť na báze? Mladší skupina (prvý) - deti od 2 do 3 rokov. Potrebujú rad hier a tancov, riekaniek a piesní, básní a catch-up. To všetko uľahčuje zapojiť deti v navrhovanej pedagóg rytme prechod od sĺz až zbor tlieskanie dlaní a pečiatkovanie nôh. Tieto triedy sú navrhnuté tak, aby kombinovať deti a dať im dobrý emocionálny stav.

Začína cvičenia. Deti pobehujú dohromady, krok alebo vykonávať iné akcie. A robia to pod určitým hudobným a poetickým rytmu. To je v prvej časti komplexného školenia batoľatá začať ladiť do skupinovej práce, majú dobrú emocionálny stav, a zvyšuje účinnosť motora a reč.

Navyše súbežne s výkonom učiteľ ponúka deťom rôzne hry. To je hlavnou súčasťou komplexu triedy, kde sa deti majú možnosť aktívne pohybovať, komunikovať s kolegami a slobodne vyjadrovať emócie. V tretej fáze sú ponúkané kurzy pre deti neaktívne a tichom prostredí.

Druhá skupina junior

Rozvoj schopností u detí 3-4 rokov prispievajú k rovnakej hre. Pomáhajú rast inteligentný, pútavé a zvedavé osoby.

Vo veku troch rokov v živote dieťaťa začína predškolskom období. To je doba, kedy deti sú schopní a ochota učiť sa, ako je to len možné. A tu prichádzajú na pomoc učiteľa integrovanej štúdií. Druhá skupina junior láska k hranie hier, ktoré umožňujú zoznámiť sa s okolitým svetom. Aj deti môžu naučiť tvary objektov, ich veľkosť a farbu, rovnako ako umiestnenie v priestore.

Komplexné tried v tomto veku sú navrhnuté tak, aby rozvíjať pamäť deti, myslenie a pozornosť, bude ich pobyt v záhrade veselý a informatívne. Učiteľ by mal mať na pamäti, že časté zmeny v roliach, obrázky a príbehy inšpirovať deti nadčas. budú stratené Tento záujem o vykonaných štúdií. To je dôvod, prečo všetky cvičenia a hry zahrnuté v štruktúre vzdelávanie by malo byť jednou rozprávka.

Aktivity s deťmi druhý mladšie skupiny sa vykonáva v 2-3 etapách. Numerických a akvizičné moduly cvičenia a hry v rovnakom čase sa bude líšiť učiteľa. Vychovávateľ je oprávnená znížiť povolania. Tým sa zabráni únave detí. Ako učiteľ, v závislosti na nálade detí má právo zmeniť poradie častí výučby.

Komplexné triedy v prostrednej skupine

Vo veku 4-5 rokov, dieťa aj naďalej učiť sa aktívne komunikovať s okolitým svetom. A to je do značnej miery vykonala komplexný učiteľa lekciu. V strednej skupine detí predškolského veku sú obzvlášť zvedavosť na všetko, čo ich obklopuje. V tomto veku, vaše dieťa potrebuje rozšíriť rozsah vedomostí o veci dozvedieť sa o ich účelu a vlastností. Je to spôsobené predovšetkým do vzdelávacieho procesu, ktorý berie do úvahy vekové charakteristiky dieťaťa a úrovne jej vývoja.

Komplexné činnosť v prostrednej skupine obsahuje hry, cvičenia a aktivít, ktoré prispievajú k rozvoju predstavivosti a reči dieťaťa, pamäte a vnímania. Tvorba týchto mentálnych procesov je nevyhnutnou súčasťou vedomé postoje k svetu.

Komplexné školenie pre strednú skupinu detí vykonaných na "nábytok" a "stolový riad", "oblečenie", "doprava" a "hračky". Zároveň rieši problémy:

- zlepšenie priestorovej orientácie;
- tvorba schopnosť sústrediť svoju pozornosť na objekty;
- rozvoj reči a obohacovanie slovnej zásoby;
- tvorba počiatočných matematických pojmov.

Pri správnej organizácii komplexného zamestnania u detí 4-5 rokov sa naučia rozpoznať okolité objekty a ich atribútov do konca roka, ich porovnanie a nakladanie s nimi najjednoduchšie experimenty (napr utopenia - nie kúriť).

Nature objav

tvorivá osobnosť tréning môže byť vykonané pre všetky vekové kategórie detí navštevujúcich materské školy. Avšak obzvlášť užitočné komplex činnosť v prípravnej skupine. Napríklad to môže byť hra školenia, oboznámenie vedúci predškolských detí s jesennej sezóne.

V prvej časti seansy riešená poznávacie úlohy zároveň rozvoj intelektuálnych schopností detí. Mentor teda objasňuje existujúce predstavy o chlapci padať, zvýraznenie vlastnosti tejto sezóne. V tomto procese osobitnú úlohu hrať kalendár s pripomienkami k povahe zmien, ktoré treba zabezpečiť v predstihu.

V druhej časti zasadnutia riešiť ďalšie problémy. V takom prípade použite iný druh predškolských aktivít. Tak, aby sa zapojili pedagóg organizuje malú výstavu na tému jeseň. Lebo vykazuje použité reprodukcie slávnych umelcov, rovnako ako fotografie s obrázkami blednutiu prírodu. Inšpekcia tejto výstavy, ktorá spôsobuje, že deti skúsenosti krásy, estetická výchova môže tento problém vyriešiť.

V tretej časti zasadnutia, použite manuálnej činnosti a umeleckú kreativitu detí predškolského veku. Deti sú vyzvaní na vytvorenie podľa ľubovôle a uváženia. Predškolákov môže čerpať kyticu jesenných farbách, alebo vykonávať celý rad remesiel z prírodných materiálov na vytváranie aplikácií, a tak ďalej. D. Táto časť integrovaných tried nám umožňuje rozvíjať u detí umeleckých a manuálnych zručností.

Pri správnej organizáciu ako školiace časových rámcov nemajú prísne limity. Deti necíti únavu a nudu. Okrem toho môže učiteľ vždy usporiadať svojich žiakov fizkultminutku zábavu.

matematické triedy

Od začiatku svojho školského života, dieťa musí poznať veľa čísel a množstva, rovnako ako byť schopný sa orientovať v priestore a čase. Pedagogická prax ukazuje, že prváčikov občas náročný prechod z aktuálneho do konkrétnych obrazov, objektov, čísiel a ďalších abstraktných pojmov. Aby sa zabránilo podobné ťažkosti možno rozvíjať duševné myslenie dieťaťa do integrovaných tried materskej školy. To je v predškolskom veku deti potrebujú zoznámiť sa s rôznymi matematickými vzťahy, vzťahy medzi hodnotami, opatrenia a tak ďalej. D.

Ak vezmeme do úvahy integrovaných tried v prípravnej skupine v matematike, ich štruktúra je nasledovné:

- opakovanie materiálu už uplynulo (2 až 4 min);
- zoznámenie sa s novým témou (15 až 18 minút);
- syntéza sa prispôsobil (4 až 7 minút).

Napríklad v prvej súčasť komplexu triedy detí v porovnaní s šírkou a dĺžkou objektu. V tomto prípade, hra je ponúkaný v predškolskom veku, "Čo sa zmenilo?". V druhej časti triedny učiteľ ukazuje techniky, ktorými sa meria šírku a dĺžku objektov. Ďalej deti robiť všetko sami. Tento druh činnosti pre nich je praktický úloha. V štvrtej časti komplexného triedy vykonáva cvičenia skupinu a porovnanie rôznych geometrických tvarov.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 sk.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.