Experiment - to je práca myslenie

Sociálna experiment stále viac a viac sa používa v celom svete. A Rusko v tomto smere - nie je výnimkou. Tak , že takýto experiment? Toto slovo má latinské korene a sémantické porozumenie predstavuje vzorku čokoľvek iné na "test." Je to proces výskumu, len hlbšie, ešte vhodnejšie slovo, poznanie '. Sociálna experiment sa môže zúčastniť niekoľko ľudí a organizácií. Dirigovanie možné za účasti spoločnosti ako celku alebo určitých skupín ľudí. Organizátor je oprávnený zúčastniť sa priamo, alebo sledovať z lavičky pre jeho správanie.

V sociálnej experiment má svoju vlastnú štruktúru:

- výskumný pracovník;

- teória alebo hypotéza, ktorá je predmetom overovania;

- použité metódy;

- nástroje alebo predmety všetkého druhu (ak je potreba);

- objekt v rámci štúdia.

Má tiež dve funkcie:

- pred skúškou z teórie a hypotézy;

- získavanie nových poznatkov o objekte, ktorý má byť skúmaný.

Z vyššie uvedeného je zrejmé, že sociálny experiment nie je možné bez podpory teórie.

Tu máme odporúčania rôznych príručiek. Akýkoľvek pokus začína s myšlienkou, ktorá je na začiatku premýšľa a vytvára na pamäti. Experiment - je analýza a návrh.

Najjednoduchším príkladom je štúdia o skupine ľudí v bežnom živote. Sociálne inžinierstvo - malý experimentálne stupnice. V tejto kategórii zvláštne miesto, ktoré patrí na prácu filozofa Karl popiera z Veľkej Británie. Sociálne reformy, ktoré majú vplyv na politický a hospodársky život, kultúrne, treba pripísať strednej meradle sociálny experiment. Vedecké revolúcie, sociálne, treba pripísať veľkých sociálnych experimentov.

Kompletné zmena v živote má sociálnu revolúciu. Že časť populácie Štát, ktorý nechce prijať nový poriadok, jednoducho zomrú.

Vedecká revolúcia zmení výskumnú stratégiu, ktorá nám pomáha vnímať svet inak. Zvýšená zodpovednosť vedcov do spoločnosti, pretože ich objav by mohol viesť k katastrof a pohrôm. Experiment - to je niečo, čo môže zmeniť svet.

Zmena pedagogický proces za určitých podmienok - pedagogický experiment. Je tvorivej povahy. Vytvorenie nových foriem pedagogickej práce. Jednalo sa o skupinu študentov, škola, trieda. Vedecká hypotéza je rozhodujúci. Experimentálne podmienky určujú spoľahlivosť výsledkov.

V závislosti od účelu, pedagogické experimenty sú rozdelené do typov;

- uviedla, ktorý študuje vzdelávacie javy, ktoré už majú;

- kreatívne, formatívne, transformačné - pedagogický jav vytvára nový typ;

- objasnenie experiment, overenie, po pochopenie problému testuje hypotézu.

On tiež sa líšia v mieste, a môžu byť prírodné alebo laboratórium.

Experiment - to je predovšetkým výskum.