Úloha podstatné meno v reči. Použitie podstatných mien v reči

Kategória časti prejavu v ruskom jazyku je základná morfológia. Je známe, že sú rozdelené do štyroch tried: nezávislé, služby, modálne (alebo vstup) slová a citoslovce. Prvý sa vzťahuje na podstatné meno. Skrátka a dobre, to môže byť považované za hlavné lingvistické pojmy.

Podstatné meno ako súčasť prejavu

Naša lexikón obsahuje veľké množstvo slov označujúcich objektov, či už je to ľudia, zvieratá, niektoré veci alebo látky. Všetky tieto mená. Navyše, tam sú abstraktné pojmy, vrátane osobných charakteristík, napríklad, čestnosť, láskavosť, závisti; spanie, beh, tanec, relaxácie. Takáto mená sú tiež otázkou objektivity a odpovedá na otázku "kto?" alebo "čo?".

Všetky tieto slová sa nazývajú živé aj neživé objekty mať také morfologické kategórie, ako je pohlavie, číslo a pád. V súlade s tým, sú rozdelené do troch rodov (mužský, ženský, stredný), sa líšia v počte (singulární a množné), ako aj šiestich prípadoch.

Podstatné meno ako súčasť prejavu Má pôvodný tvar v podobe menovaný singulární: bábika, dievča, mráz, radosť, cukru.

Úloha podstatného mena v reči

V ruštine, za každých 100 slov tvorí 40 mien. Tvorí 40% lexikálne štruktúry. To znamená, že takmer každý druhý slovo je predmet alebo koncept, ktorý odpovedá na otázku "Kto?" alebo "čo?". Vzhľadom k tomu, je ťažké preceňovať úlohu podstatného mena v reči.

Skrátka a dobre, bez toho by to gramatických jednotiek nebude mať plné spoločenstvo. Po vete spravidla existuje spojenie medzi objektmi a vzťahy medzi nimi, takže takmer každý z nich má podstatné meno, a často aj viac ako jeden. Význam tejto časti reči známy lingvista, povedal VG Vetvitsky, definuje ju ako "dirigenta gramatické" každý pohyb je sledovaný všetky "orchester" - závislé slová, ktoré zdedí formulár a súhlasí s ním.

To zohráva dôležitú úlohu a nejednoznačnosť podstatné mená a ich použitie ako prostriedok k expresívnym jazykom (metafory, prívlastkov, porovnanie) a prítomnosť mnohých, a to nielen priamo, ale aj prenesenom slova zmysle.

Použitie podstatných mien v reči

Táto kategória slovných vo vetách vykonáva nevyhnutnú funkciu pri tvorbe vypovedaciu báz. Napríklad, podstatné meno môže pôsobiť ako jediný hlavný termín v nominatíve vete. Pozoruhodným príkladom je citát Alexander Blok, "Night. Street. Lucerna. Lekáreň ... "

Úloha podstatného mena v pochybnosť nie je tak obmedzený. Ako predikátu, môže byť vyjadrený v nominatíve v takzvaných dvojzložkových vety: "Moja sestra - študent", a tvoria šikmé prípad je používaný ako distribútor z nasledujúcich hodnôt:

• objekt ( "Masha vyplní denník");
• subjektívne ( "Dievča bola jasná a šťastný");
• prívlastkové ( "Cabinet šéf je dostatočne priestranná");
• príslovečný ( "Všetci sme sa zhromaždili pri vchode").

Vzhľadom na to, že podstatné meno má kategórie rodu a čísla, to má schopnosť byť v kombinácii s rôznymi formami dohodnutých s ním slovami: prekrásna (y) šaty (I), krásne (y) snímka (y), krásne (f) kvet (y).

Použitie konkrétnych mien

V závislosti na vlastnostiach vyjadrených hodnôt tejto časti reči sa delia do niekoľkých skupín, z ktorých sú jednotka (hrášok, slama), materiál (mlieko, med, striebra), zber (listy, piesok, zver). Ale snáď najpočetnejšie a rozšírený v používaní reči - podstatné mená, ktoré sú medzi betónom a abstraktných pojmov.

Samotný výraz "Konkrétne mená" už dostatočne určiť obsah skupiny. Tento koncept nazvaný rôzne veci a javy reality. Jedným z ich zvláštnosťou je, že slová substantiv kategórii špecifické sú dokonale kombinovať s číslicami - kvantitatívne aj radové a kolektív: dve batoľatá, druhé dieťa, dve batoľatá; dve ceruzky - druhý ceruzka.

Druhá vlastnosť - schopnosť tvoriť tvary množného čísla: tot - batoľatá ceruzku - ceruzky.

Používanie abstraktných substantiv

Mená, ktorá niektoré abstraktné pojmy, tiež je pevná vrstva ruskej slovnej zásoby. Tieto slová - podstatné mená, mená alebo naznačuje nejaký abstraktný koncepty, opatrenia alebo stav (boj, radosť), ktorej kvalita alebo vlastnosti (morálka, dobrota, žltnutiu).

Na rozdiel od špecifických abstraktných mien používaných iba v jednej forme - alebo len jediný (ticho, lesku, smiech, zlí), alebo iba násobok (vo všedné dni, sviatky, voľby, súmraku). Tiež nemôžu byť kombinované s kardinálnych čísel. Nehovorte, tri ticho, dva lesk. Niektoré z abstraktných podstatných mien môže použiť veľa príslovky - o niečo menej - oveľa, oveľa "A veľa detí priniesla radosť!", "Prinesie veľa problémov," "A koľko bolo šťastie!"

Niekedy s cieľom zistiť akúkoľvek konkrétnu prejavy abstraktných kvalít, môže byť použitá v množnom čísle v tejto forme: mrazu - burácal január mrazy, hlboká - dosahujú hĺbky oceánu, krásu - vychutnať krásu prírody, atď.

Najčastejšie podstatné mená v reči

Ak sa budeme snažiť analyzovať slovník priemerného ruského môžeme konštatovať o popularite niektorých slov používaných v ňom. Najčastejšie sa používa, tak povediac, každodenné podstatné mená. Vo svojom prejave kohokoľvek zaznie mená náčinia (lyžica, nôž, vidlička, hrncov, panvíc a podobne), potraviny (chlieb, mlieko, údeniny, cestoviny, atď.), Slov vzťahujúce sa k zamestnaniu, doprave, štúdií.

Ak chcete zistiť, ako často používaný v reči alebo že názov (názov konceptu), filológov-vedci vytvárať vlastné slovníky. Niektoré z nich sú len mená, teda na základe štúdie, ako je to možné vyvodiť určité závery. Tieto slovníky sú nazývané frekvencie.

rok, ľudia, čas, hmota, život, denné, ručné práce, slovo, miesto: V jednom z týchto zoznamov tisíc mien uvedené nasledujúce slová boli najčastejšie.

Podstatné mená v reči dieťaťa

Z hľadiska vedcov, dokonca primitívneho človeka, pretože vedel, svet okolo nás, poznávanie prírody a jej javov, že sa im ich meno. Tieto mená v priebehu času pevne v jazyku kmeňov, vytvárať svoj slovník. Podobne, podstatné mená sa objaví v reči dieťaťa. Prakticky sa jedná o prvé hovorené slová k nim: mama, otec, ženy, mačička, atď. Kid ako dávnych ľudí, príliš dychtivo rozhliada a chce poznať meno toho či onoho objektu, a potom ďalšie pokročilé koncepcie.

Tak, v priebehu času, sa vyskytujú u detí asociatívne väzby, ich slovná zásoba je obohatený novými podstatnými menami. Napríklad dieťa vie, čo je tráva, a potom, keď si uvedomí, že má určitú farbu, sa vyvíja, a slovo "zelená". Podstatné meno "múr" v závislosti od materiálu sa stáva "telom" - tehly, kameň, drevo. A tieto slová, tiež postupne zahrnuté v lexikónu dieťaťa.

záver

Podstatné meno, označujúce objekt alebo jav, volá to v najširšom slova zmysle. Takže to môže byť názvy objektov a vecí (stôl, notebook, učebnice, skriňa), materiálov (farby, múky, alkalické), živých tvorov a organizmy (človek, mačka, škorec, bacillus), udalosti, javy, faktami (opera, storm, radosť), miestne mená, mená a priezviská osôb, rovnako ako vlastnosti, vlastnosti, akcie, stavy (láskavosť, intelekt, walking, ospalosť). Všetky tieto nápadné príklady využitia substantiv.

S ich pomocou je ľahké sa orientovať v uliciach miest, čítanie značiek, pretože názvy inštitúcií a organizácií tvoria túto časť reči. Rovnako tak ľahšie predstaviť, čo bude prerokovaný v knihe alebo článok (názov, ako pravidlo, že je podstatné meno). To možno nazvať najstaršia, najviac obyčajný, najviac nezávislý, najdôležitejšie a hlavné úlohy v gramatike.

Je nemožné, aby sa dohodli s L. Nanebovzatia definoval úlohu mená v reči, volať to chlieb jazyk. Ako dôležitý je tento výrobok v živote človeka je tak dôležitý, a táto kategória vo fungovaní jazyka.