Tradičné metódy výchovy v pedagogike. Klasifikácia a charakteristika

Výchova vo výučbe jeden zo základných pojmov a základný predmet štúdia. V širšom slova zmysle, to zahŕňa výcvik mladšej generácie do moderného života. V užšom slova zmysle vzdelanie - proces, v ktorom by sa mladá generácia učia materiál, ktorý bol nahromadené firmou po mnoho rokov svojej existencie:

• teoretických vedomostí;
• Niektoré pracovnej schopnosti;
• skúseností a normy správania v spoločnosti.

by sa mala zamerať metódy výchovy vo výučbe školy a rodiny, aby deti a mladiství boli schopní vypracovať konkrétne, ich systém viery a názory na život. Okrem toho značná pozornosť by sa mala venovať tvorbe kvalít potrebných pre splnenie nových naliehavé úlohy. So správnym vzdelaním, mladšie generácie by mal dostať na kĺb systému, ktorý pomôže prispôsobiť sa meniacim sa podmienkam práce a života, a byť kreatívny.

V súčasnej dobe je pedagogika schopná akumulovať bohatstvo fond, ktorý odhaľuje zákony a povahe tréningových metód. K dispozícii je tradičný klasifikácia, ktorá pomôže pochopiť zmysel a základné vlastnosti tkvejúcich v každej skupine.

Na základe toho môžeme rozlíšiť metódy výchovy v pedagogike. Uvažujme je podrobnejšie:

- metódy, ktoré tvoria vedomia jednotlivca. Patrí medzi ne spôsobom ako v príklade, debaty, prednášky, príbeh. Prispievajú k morálnej a mravnej výchovy.

- Metódy rozvíjať činnosť organizácie a vytvárajú spoločenskú skúsenosť. Budú určujú správanie jednotlivca. Táto skupina zahŕňa nasledovné metódy výchovy vo výučbe: demonštrácie, ilustrácie, inštrukcie, požiadavka a aklimatizácia. Optimálne by bolo ich použitie v kolektívnych aktivitách.

- Metódy na stimuláciu motivácie správania a činností jednotlivca. Reč je o súťaži, poznávacie hry, diskusie a emocionálny dopad. Vďaka nim budú formované túžbou riadiť prijatými spoločenských pravidiel a noriem.

- Metódy hodnotenia a sebaovládania a sebakontrolu v školstve. Môžu byť rôzne. Správne usporiadané vzdelávanie bude vybudované takým spôsobom, aby externého hodnotenia postupne "vyvinuli" in sebaúcty a riadenia - v sebaovládania. Dieťa by nemalo byť predmetom a predmetom tohto procesu.

Ale metódy výchovy v pedagogike malo jednať rozpornom a komplexné jednote. Rozhodujúce role jedinca bude mať nie "odľahlé" znamená a harmonicky organizovaný systém.

Samozrejme, že v akejkoľvek fáze vzdelávacieho procesu môže byť použitý akýkoľvek spôsob v izolácii. Ale musí byť doplnená o ostatné, pretože bez ich spolupráce by stratiť svoj zmysel, rovnako ako spomalenie pohybu proces pre konkrétny účel. V tejto funkcii sú obvykle typy vzdelanie v pedagogike:

• duševné, ktorá sa zameriava na vývoj a formovanie mentálnych schopností danej osoby, a kognitívne záujme mieru a dôvery;
• morálne, etické požiadavky definované spoločnosťou a zamerané na osobný rozvoj;
• práca vzdelávanie zamerané na vývoj a prípravu pre činnosť, svedomití, zodpovedný a tvorivý prístup k práci, hromadenie skúseností;
• estetický musí postaviť k pocitu krásy;
• telesná výchova prispieva k správnemu telesný vývoj, vývoj charakteru, vôle.

Ale musíme si uvedomiť, že by sa mala zamerať na metódy výchovy v pedagogike, aby zabezpečili, že prirodzený spôsob, ako podporiť dieťa k sebavzdelávanie a osobného rozvoja.