Súčasné zákony a princípy výchovy

V procese vývoja intelektuálneho potenciálu národa, ktorý je ukazovateľom morálne a materiálne pokrok v krajine, je stále naliehavejšie problém výchovy a vzdelávania detí.

Všeobecné zákonitosti a princípy výchovy sú považované za zásadné základ pre vyriešenie tohto problému. Vzhľadom na ich dialektický vzťah, je potrebné zdôrazniť, že zásady logicky vyplývajú zo zákonov a tiež sprostredkované.

Zákonitosti s objektívne nutnosťou tvarových faktorov, v rámci ktorých výchovných a vzdelávacích procesov. Navyše takéto rozdelenie je potrebné chápať ako podmienenú, metodické, pretože v skutočnosti sa tieto dva faktory socializácie osobnosti mladého človeka pracovať súčasne.

Zákonitosti a princípy vzdelávania určujú činnosť na strane ľudské chápanie sveta, takže ich obsah a výsledok odráža proces osvojenie znalostí o jednotlivých, zručností, hodnôt, ktoré budú ocenené v spoločnosti.

Všeobecné zákonitosti a rodičovstvo zásady patria nasledujúce komponenty, ktoré môžu byť klasifikované na základe aktuálnych právnych predpisov a, ako už bolo spomenuté, sprostredkované ich princípy.

Prvý z nich by mal obsahovať nasledovné:

Zákony a princípy výchovy s nimi, vychádza z predpokladu, že čím viac rozmanitá čo do obsahu a efektívnejšie organizáciu nadväzuje dialóg s mladými ľuďmi, aby bola produktívnejší osobnosť vznikla v procese vzdelávania a celkovej socializácii.

Proces vzdelávania by malo byť vyvíjajúce sa samotnú prírodu, pretože zákony a princípy vzdelávania naznačujú záver, že dynamický bude aktualizovaný motivačný základy prípravy dieťaťa, tým lepšie bude vývoj jeho intelektuálne schopnosti a emocionálne-voľní zložky osobnosti.

Zákonitosti a princípy vzdelávacieho procesu navrhol ako predvolený inštalácie, ktorá je tým účinnejšia bude pozitívny dopad na osobné nastavenia mladého muža, tým lepšia bude kvalita podobe vytvorenie silnej osobnú integritu.

Ako už bolo povedané, princípy vzdelávanie sprostredkované vzory všeobecné nastavenia, ktoré odrážajú najbežnejšie a dôležité požiadavky na obsah, metodiku a organizáciu procesu vzdelávania ako súčasť všeobecného socializácie.

Moderné metodika pedagogiky ako hlavný názvy týchto zásad:

- zamerať sa na výchovu verejný záujem na ich harmonické kombinácii s osobnými záujmami a potreby;

- zabezpečenie neoddeliteľné prepojenie s vzdelávacieho procesu s procesmi spoločenskej výroby a spoločenských aktivít;

- uznanie priority pozitívne výsledky za výchovu svojho obsahu;

- poskytovanie humanistický prístup k procesu vzdelávania s ohľadom na jedinca, jeho práva a slobody, nenásilia;

- osobný prístup registrovaných jednotlivých parametrov každého mladého človeka;

- celistvosť a jednota výchovného pôsobenia, ktoré vyžadujú spoločné úsilie všetkých činiteľov vzdelávacieho procesu.

Mass škola často, bohužiaľ, často ignorujú princípy vzdelávania, čím termozit kognitívny vývoj dieťaťa v rozpore s objektívnou potrebou pre self-vývoj študenta. A to zase môže viesť k vážnym negatívnym dôsledkom, kedy poruchy správania u detí často začínajú prejavovať v podobe maladaptivní (asociálneho, agresívneho správania).