Humanistický prístup: Hlavné rysy

Spoločnosť je stále viac priťahuje pozornosť kreatívnych ľudí, schopných odolávať konkurencii a majú mobility, inteligenciu a schopnosť sebarealizácie a kontinuálne tvorivé evolúcie.

Záujem o rôzne prejavy ľudského života a formovanie osobnosti je zrejmý najmä v smere humanistickej psychológie a pedagogiky. Vďaka nemu muž sa uvažuje z hľadiska jeho jedinečnosti, integrity a záväzok k neustálemu osobné zlepšenie. Na základni uvedeného smeru pozorovania ľudského imanie všetkých jednotlivcov a povinnou úctou k individuálnej autonómii.

Všeobecné koncepcie humanizmu

"Humanizmus" v latinčine znamená "ľudstvo". A ako smer humanistický prístup vo filozofii vznikol v renesancii. Bol umiestnený pod názvom "renesančný humanizmus." Tento svet je hlavná myšlienka, ktorá je tvrdenie, že človek - hodnota nad všetky pozemské tovaru a riadenie od tohto postulátu, že je nutné vybudovať vzťah k nej.

Všeobecne platí, že humanizmus - pohľad na svet, ktorý implikuje hodnotu človeka, jeho právo na slobodu, spokojný život, plný rozvoj a možnosť zobrazenia svoje schopnosti. Ako systém hodnotových orientácií dnes trvalo tvar ako súbor myšlienok a hodnôt, ktoré potvrdzujú univerzálnu hodnotu ľudského života všeobecne a najmä (pre jednotlivcov).

Pred príchodom konceptu "Humanistická prístup pre jednotlivca "sa objavil koncept" človečenstvo ", ktorá odráža ako dôležitý rys osobnosti je ochota a túžba pomáhať druhým, preukazovať úctu, starostlivosť a účasť. Bez toho, aby ľudstvo v zásade nemôže byť existencie ľudstva.

Táto vlastnosť človeka, ktorá je schopnosť urobiť vedomé empatiu na inú osobu. V modernej spoločnosti, humanizmus - spoločenský ideál, ale človek - najvyšším cieľom sociálneho rozvoja, v ktorom musia byť vytvorené podmienky plného využitia jeho potenciálu na dosiahnutie harmónie v oblasti sociálnej, ekonomickej a duchovnej sféry a najvyššiu vývoj jedinca.

Hlavnými základy humanistického prístupu k človeku

interpretácia dnes ľudstvo je zameraná na harmonický rozvoj rozumových schopností jedinca, rovnako ako svojho duchovného a morálneho a estetické zložky. Za týmto účelom je potrebné vidieť v osobe jeho potenciálnych dát.

Cieľom humanizmu - plnohodnotným predmetom činnosti, poznanie a komunikácie, ktorá je zadarmo, sebestačný a zodpovedný za to, čo sa deje v spoločnosti. Opatrenia, ktoré sa tak predpokladá, že ľudský prístup To je definované predpoklady pre sebarealizáciu a za predpokladu, schopnosť urobiť. Hlavná vec - oznámiť totožnosť a pomôcť mu, aby sa stal slobodný a zodpovedný v prácach.

Model tvorby takéto osoby, pokiaľ ide o humanistickej psychológie, začal jeho vývoj v Spojených štátoch (1950-1960 gg.). To bolo popisované v dielach A. Maslow, Frank S., K. Rogers, Kelly J., A. Combs a ďalších vedcov.

osobnosť

Popísaná v tejto teórie humanistického prístupu k človeku, k psychológii osobnosti, on bol hlboko analyzoval vedci vedcov psychológov. Samozrejme, nemôžeme povedať, že táto oblasť je úplne skúmaná, ale to robilo významný teoretický výskum.

Tento smer psychológie sa ukázal ako druh alternatívnej koncepcie toku, úplne alebo čiastočne identifikované psychológie a zvieracie správanie ľudského. Teória osobnosti, pri pohľade z hľadiska humanistickej tradície, patrí k psychodynamic (v rovnakej dobe, interactionist). Nejedná sa o experimentálne vetva psychológie, má štrukturálne a dynamickú organizáciu a pokrývajúce celé obdobie ľudského života. Opisuje ho ako človeka, s použitím podmienky vnútorných vlastností a charakteristík a z hľadiska správania.

Zástancovia teórie, že sa uvažuje o totožnosti V humanistického prístupu, a to predovšetkým so záujmom o vnímanie, pochopenie a vysvetlenie muža skutočných udalostiach jeho života. Prednosť sa dáva fenomenologie jednotlivca skôr než hľadaním vysvetlenia. Preto je tento typ teória je často nazývaný fenomenologické. Samotný popis osoby a udalosti vo svojom živote, sa zameriava predovšetkým na súčasnosť a je popísaný v týchto termínoch: "životné ciele", "zmysel života", "hodnoty", atď ...

Humanizmus v psychológii Rogers a Maslow

Vo svojej teórii o Rogers vychádzala zo skutočnosti, že človek má túžbu a schopnosť osobného sebazdokonaľovanie, pretože je obdarený vedomím. Podľa Rogersa, muži - tvor, ktorý môže byť predmetom pre seba najvyšší sudca.

Teoretická humanistický prístup v psychológii osobnosti Rogers sa dostávame k tomu, že centrálna poňatie človeka - je "ja", so všetkými koncepty, myšlienky, ciele a hodnoty. Čo sa týka, môže dať si odpoveď a načrtnúť možnosti pre osobný rast a rozvoj. Človek by sa mal sami nastaviť na otázku: "Kto som? To, čo chcem, a ja sa môže stať? "A určite to vyriešiť.

Obraz "I" v dôsledku osobných životných skúseností ovplyvňuje sebavedomie a vnímanie sveta a životného prostredia. To môže byť negatívne, pozitívne alebo konfliktné hodnotenie. Jedinci s rôznymi "ja" -Concept vidieť svet inak. Takýto koncept môže byť skreslené, ale to nesedí jej posunutý vedomia. Úroveň spokojnosti so životom - mierou plnosti šťastia. On je priamo závislá na konzistenciu medzi skutočnou a ideálne "ja".

Medzi požiadavky humanistického prístupu k psychológii osobnosti vrcholov:

• sebarealizácie;
• túžba po sebavyjadrenie;
• túžba po sebazdokonaľovanie.

Predné medzi nimi - to je sebarealizácie. Spája sa navzájom všetkými teoretikov v tejto oblasti, a to aj so značnými rozdielmi v názoroch. Ale najčastejšie je predstava o protiplnenie za názory Maslow A.

Všimol si, že všetky osoby samostatne zárobkovo actualizing ľudia sú zapojené do akéhokoľvek podnikania. Sú verní jemu, a prípad je niečo veľmi cenné pre osoby (druh povolania). Ľudia tohto typu majú sklon k slušnosti, krásy, spravodlivosti, dobroty a dokonalosti. Tieto hodnoty a sú životne dôležité potreby a pocit sebarealizácie. Pre takéto osoby sa zdá, že existuje proces neustále voľby: pohybovať dopredu alebo dozadu nadol a nie bojovať. Sebarealizácie - je spôsob kontinuálneho vývoja a odmietnutie ilúzie zbaviť mylných predstáv.

Čo je podstatou tohto humanistického prístupu k psychológii

Tradične, humanistický prístup patrí G. Allport teóriu osobnostných rysov, sebarealizáciu a Maslow A., K. Rogers indirektivnoy o psychoterapii, o živote človeka S. Buhler a nápady Meyya R. Hlavné ustanovenia poňatie humanizmu v psychológii nasledujúce:

• spočiatku má človek skutočnú konštruktívne sily;
• Tvorba deštruktívnych síl nastane ako rozvoja;
• človek má motív sebarealizáciu;
• na ceste sebarealizácie existujú prekážky efektívne fungovanie jedinca.

Kľúčové pojmy konceptu:

• zhoda;
• pozitívne a bezpodmienečné prijatie seba a druhých;
• empatické načúvanie a porozumenie.

Medzi hlavné ciele tohto prístupu:

• provisioning úplnosť fungovanie jedinca;
• vytvorenie podmienok pre sebarealizáciu;
• spontánnosť tréning, otvorenosť, autenticitu, príjemnosť a prijatie;
• výchova empatie (vcítenie a spoluúčasti);
• rozvoj schopností internej evalvácie;
• otvorenosť voči novým.

Tento prístup má svoje obmedzenia v používaní. To psychotics a deti. Pravdepodobnosť negatívneho výsledku z priameho terapie expozície v agresívnom sociálnom prostredí.

Na princípoch humanistického prístupu

Základné princípy humanistického prístupu možno stručne zhrnúť:

• so všetkými obmedzeniami, že muž má slobodu a nezávislosť na jeho vykonanie;
• dôležitým zdrojom informácií - existenciálnej a subjektívne skúsenosť jednotlivca;
• ľudská prirodzenosť vždy usiluje o kontinuálny rozvoj;
• Man United a komplexnejším spôsobom;
• osobnosť je jedinečná, potrebuje sebarealizáciu;
• Ľudia, ktorí hľadajú do budúcnosti a je aktívna tvorivá bytosť.

Skladá sa zo zásad zodpovedné za akcie. Muž - nie v bezvedomí nástroj a nie otrokom zvykov vznikli. Spočiatku, jeho povaha je pozitívny a dobré. Maslow a Rogers veril, že osobnostný rast je často obmedzovaná obrannými mechanizmami a obáv. Koniec koncov, sebaúcta je často v rozpore s tým daná človeku okolo. Preto, on je konfrontovaný s dilemou - možnosť voľby medzi prijatím a hodnotením túžbou zostať na svoje.

Existencializmus a humanizmus

Psychology predstavujúce existential- ľudský prístup sú Binswanger L., Frankl V. R. Mei, Bugental, Yalom. Popísaná metóda bola vyvinutá v druhej polovici dvadsiateho storočia. Uvádzame hlavné ustanovenia tohto konceptu:

• osoba sa považuje z hľadiska skutočnej existencie;
• musí usilovať o sebarealizáciu a sebarealizáciu;
• človek je zodpovedný za svoje voľby, existenciu a vykonávanie ich vlastný potenciál;
• človek je slobodný a má veľa možností. Problém spočíva v snahe sa mu vyhnúť;
• Alarm - to je dôsledok nedostatku ich vykonávacie kapacity;
• Často človek neuvedomuje, že je otrok vzorov a zvykov nie je pravá osoba a žije false. Ak chcete tento stav zmeniť, musí byť povedomie o ich skutočnej postavení;
• Ľudia, ktorí trpia samotou, hoci on sám spočiatku, ako prichádza na svet a zanecháva ju sám.

Medzi hlavné ciele sledované existenciálne-humanistický prístup je:

• vzdelávanie zodpovednosť, schopnosť zadávať úlohy a ich riešenie;
• Učenie byť aktívny a prekonať ťažkosti;
• Vyhľadávacie aktivita, kde si môžete slobodne vyjadriť;
• prekonanie utrpenia, prežíva "vrcholové" momenty;
• výberom sústredenie;
• hľadať pravý zmysel.

Slobodná voľba, otvorenosť voči novému vývoju prichádzajúcich - odkaz na jednotlivca. Takýto koncept popiera konformizmus. Tieto vlastnosti tkvejúcich v ľudskej biológii.

Humanizmus vo vzdelávaní

Normy a zásady, ktoré presadzuje humanistický prístup v oblasti vzdelávania, Sa zamerala na skutočnosť, že systém vzťahov, "učiteľ / žiak" bol založený na rešpekte a spravodlivosti.

Takže v pedagogike Rogers Učiteľ by mal prebudiť svoje vlastné sily žiaka riešiť jeho problémy, skôr než sa rozhodnúť pre neho. Je možné ukladať ready-made riešenia. Účelom - stimulácia personálnej práce pre zmenu a rast, a oni sú nekonečné. Hlavná vec nie je súborom faktov a teórií, a transformácie jednotlivých študentov v dôsledku samoštúdia. Úlohou vzdelávanie - rozvíjať schopnosť osobného rozvoja a sebarealizácie, pátranie po jeho totožnosti. Rogers identifikoval nasledujúce podmienky, za ktorých sa tento problém realizovaný:

• študentov v procese učenia riešiť problémy, ktoré sú pre nich dôležité;
• učiteľa vo vzťahu k žiakom pocit zhodné;
• odkazuje k učeníkom iste;
• Učiteľ ukazuje empatiu k učeníkom (prenikanie do vnútorného sveta študenta, pohľad na životné prostredie očami, zatiaľ čo zostane sám;
• pedagóg - asistent stimulátor (vytvára priaznivé podmienky pre študenta);
• Ten podporuje študentov k morálnej voľby, ktoré poskytujú materiál pre analýzu.

Človek, ktorý bol vychovaný, je najvyššia hodnota, ktorá má právo na dôstojný život a šťastie. Preto humanistický prístup v oblasti vzdelávania, presadzovania práva a slobody dieťaťa, čo prispieva k jeho tvorivého vývoja a sebazdokonaľovanie - prioritou v pedagogike.

Tento prístup vyžaduje analýzu. Okrem toho je nutné vykonať hlboké porozumenie pojmom (naproti): život a smrť, klamstiev a poctivosť, láskavosť a agresie, nenávisti a lásky ...

Športové výchova a humanizmus

V súčasnej dobe, humanistický prístup k tréningu športovec eliminuje proces prípravy a výcviku, športovec sa chová ako mechanická subjekt, aby bolo dosiahnuté výsledky, dodané pred ním.

Štúdie ukázali, že športovci často dosahujúci fyzickej dokonalosti, že spôsobí vážnu ujmu na psychiku a zdravie. Stáva sa, že je zaťaženie nedostatočné. Táto metóda funguje pre mladých i zrelé športovcov. Výsledkom je, že tento prístup vedie k psychickým poruchám. Ale tento výskum ukazuje, že šanca stať sa športovec identity, jeho morálne a duchovné systémy, vytvorenie motivácie - sú nekonečné. Prístup zameraný na jeho rozvoji môžu byť vykonávané v plnej výške, ak zmeníte nastavenie hodnoty ako športovec a tréner. Toto nastavenie by malo byť ľudskejší.

Stávať športovec humanistickej kvalít - tento proces je pomerne zložité a časovo náročné. Musia byť systematické a vyžaduje od technológie tréner (lektor, učiteľ) praktické zvládnutie zložitosti veľký dopad. Tento prístup je zameraný na humanistickej nastavenia - rozvoj osobnosti, jej psychické, fyzické zdravie prostredníctvom športu a telesnej kultúry.

Správa a humanizmus

V súčasnej dobe, rôzne organizácie sa snažia neustále zlepšovať kultúrnej úrovne svojich zamestnancov. V Japonsku, napríklad, akýkoľvek podnik (spoločnosť) je pre svojich zamestnancov nie je len miesto, kde získať finančné prostriedky na bývanie, ale aj miesto, ktoré spája jednotlivé kolegami v tíme. Pre neho to hrá dôležitú úlohu v duchu spolupráce a vzájomnej závislosti.

Organization - pokračovanie rodu. Humanistic prístup k riadeniu je chápané ako proces, ktorý vytvára realitu, ktorá umožňuje, aby ľudia videli udalosti, porozumieť im a konať podľa situácie, dáva zmysel a význam ich vlastné správanie. V skutočnosti sú pravidlá - to znamená, a hlavné akcia sa koná v okamihu výberu.

Každý aspekt organizácie je naložený s symbolický význam a pomáha vytvárať realitu. Humanistický prístup sa zameriava na osobu, nie organizácie. Na dosiahnutie tohto cieľa, to je schopnosť integrovať do existujúceho systému hodnôt a zmeny v nových podmienkach činnosti dôležité.