Ako usporiadať otvorené triedy v prvom mladšej skupine?

Pre mnoho pedagógov materskej školy je aktuálna otázka, ako správne a zaujímavé viesť otvorenú triedu. Je dôležité zvoliť vhodnú tému, ktoré bude nielen vyvíja a informatívne, ale tiež jasne zodpovedá veku prvého mladšie skupiny.

Dôležitosť týchto činností vzhľadom na to, že často navštevujú kolega-učiteľmi a vedením starostlivosti o dieťa. Aj keď po relácii, budete počuť kritiku, nezúfajte. Možno budete musieť počúvať svoje skúsenejší kolegov.

Aby sa zabránilo nechcené poznámky vo svojom prejave z iných opatrovateľov je dôležité, aby boli v plnej "pohotovosti". Najmä ak sa jedná o prvú triedu pre vás otvorený.

Uvedomte si, že váš hlavný kritika - sú deti, pre ktoré nie je jedno, čo od nich chcete niečo naučiť, a tam je niečo, čo sa vyvíjať. Potrebujú, aby to zábava, zábavné a vzrušujúce.

To, čo je potrebné držať otvorené triedy v prvom mladšie skupiny. základné informácie

Trieda otvorená v prvej skupine detských výdavkov v materskej škole sú nevyhnutné pre rôzne dôvody. Po prvé, bude to pomôže pedagógom podeliť o svoje skúsenosti, zdieľať zaujímavých tém, ktoré môžu byť neskôr použité s inými skupinami. Po druhé, tieto triedy dať deťom svetlé dojmy a pozitívne emócie.

Hlavná vec je otvoriť triedy v prvom mladšie skupiny nie je vnímané pedagógov ako pocta a premení v skutočnú tvorivú činnosť. Potom držal v škôlke deti nebude obyčajný deň a úžasná a nezabudnuteľnú dovolenku.

To je dôvod, prečo vonkajšie aktivity v prvej mladšej skupine nemôže byť vykonané spontánne, je potrebné dôkladne pripraviť na to: myslieť dopredu tému, priebeh zamestnania, zvoliť vhodnú hudbu, vizuálne pomôcky sa môžu kostýmov pre deti. Môžete použiť ready-abstraktné, ale nezabudnite pridať svoje vlastné tvorivé nápady.

Výberom otvorené téma triedny

Výber tém pre konkrétny triede otvorené, je nesmierne dôležité. Je potrebné voliť podľa veku detí. Je potrebné pripraviť sa na navrhovanej tému týchto úloh, ktorý najprv mladší skupina škôlky zvládne ľahko.

Je žiaduce, aby tému nebolo príliš jasné, ale nie vágny. Ak nie ste schopní vymyslieť meno, odporúčame použiť zoznamu zaujímavých možností:

• "Naše domáce priatelia. - to najlepšie na svete"
• "Mágia snegovichki".
• "Vtáky - naši dobrí priatelia."
• "Kto je krajší z nich?"
• "Bunny-pobegaychik a kohút-zlatý hrebeň mimo dosahu detí."
• "A to, čo máme vo vnútri balíka?"
• "Zimushka-zima, sneh biely moje."

organizácie procesu

Po výbere motívu by mal namaľovať otvorené lekcie pôdorysu.

1. Cieľom - naznačiť, aké vedomosti a zručnosti, ktoré sa bude vytvorená v súlade so zvoleným témou.
2. Úlohy (môže byť vzdelávacie, vývoj, vzdelávacie, kotvenie, atď.).
3. Rozvoj činnosti. All organizovaný proces, možno natierať v podobe podrobného scenára s uvedením osoby alebo stručne popísať činnosti a otázky učiteľa údajnej reakcie a odpovede na deti.
4. Otázky pre upevnenie. Na konci zasadnutia mali zistiť, čo sa ľuďom páčilo a nepáčilo detí, čo bolo najpamätnejšie, atď.
5. Materiály a zariadenia. Určite, ktoré používajú učebné pomôcky.
6. Vizuálne pomôcky. To je všetky druhy kariet, diagramy, obrázky, atď, ktoré boli použité v priebehu verejných zasadnutí.
7. Referencie: knihy, manuály, odkazy na on-line zdrojov.

zhrnutie relácií

Mnoho pedagógov tvrdí, že s malými deťmi veľmi zaujímavé a zároveň ťažké s ním pracovať. Vek detí - dva až tri roky. Oni chodili do škôlky, a teraz je prvý junior skupina. Zhrnutie relácií pre tieto deti, je žiaduce, aby každý pedagóg nie je len deň otvorených dverí, ale aj kontinuálne.

Je to len na prvý pohľad by sa mohlo zdať, že v predstihu pripraviť sa na prvý juniorskej skupiny nie je nutná, pretože omrvinky niečomu nerozumiete, a učiteľ má právo improvizovať.

Avšak, ak ste učiteľ, musíte pochopiť, že problém nie je len dávať pozor na deti. Tie by mali každá relácia rozvíjať u detí určité znalosti a zručnosti, tvoriť osobnosti, kultivovať tie najlepšie ľudské vlastnosti. Je dôležité urobiť všetko, čo nie je dotieravý, ale vzrušujúce a zaujímavé.

Ak nemáte žiadne skúsenosti, ale majú veľkú túžbu učiť deti, budete pomáhať v tomto veľkom tele literatúry, ktorá existuje dnes. Vynikajúcim zdrojom bude tiež slúžiť ako vaša predstavivosť. A nezabudnite: každú hodinu, mali by ste sa pokúsiť zbaviť sa svojich detí, aby byť úprimný, usmieval sa a priateľský.

Čerpať v triede otvorenej

Všetky deti majú radi tvorivú činnosť. Kreslenie prvej juniorský skupinu vníma, spravidla s nadšením. Ak si prajete, aby také povolania otvorená, tu je príklad jedného z nich.

prievlakov

To si vyžaduje starostlivo pripravené vizuálne pomôcky a materiály po ruke pre každé dieťa. Budete potrebovať hračky autobus (najlepšie žltá), papier formátu A4 s obrazom krásne vozidla, pečiatky obdĺžnikový a guľaté, stojan gvaše. "Bus" pieseň Ekaterina Zheleznovoy možno použiť ako hudbu na pozadí.

Úlohy. Učí deti kresliť dies obdĺžniková okná a okolo kolesa na správne miesto na papieri, upevniť vedomosti žlté, rozvíjať detskú motorickú aktivitu.

Obrys "Kolesá pre okná autobusu"

"Kolotoč" Začať s hry ľudu. Opatrovatelia a deti napodobňujú cestu autom a odsúdený takto: "Kolotoč, karusel, posadili sme sa na stroji" (potom vykreslil cestu vlakom, lietadlom, autobusom, a potom si sadnúť k stolu).

Potom Bunny prináša maľované autobus bez okien a kol. Identické vozy - Deti na papieri. Pedagóg demonštruje všetko, kde je potrebné punč kolesá a okná, po ktorom každé dieťa robí to isté na liste.

Pre každú operáciu učiteľ chváli dieťa, a nie za zmienku, ktorí sa ukázalo lepší alebo horší. Ak zistíte, že niekto zlyhal, to je najlepšie prísť na lekciu jednotlivo alebo ako sada domáceho cvičenia rodičov.

By Ekaterina Zheleznovoy hudobných deti na lopte "odísť."

Ako môžete vidieť z priebehu práce, starostlivé plánovanie prvého mladšie skupiny potrebuje.

záver

Vonkajšie aktivity zaujímajú významné miesto vo vzdelávacom procese, rovnako ako ďalšie vzdelávanie pedagogických pracovníkov. Kolegami zdieľať pozitívne skúsenosti, zdieľať skúsenosti, diskutovať o chyby alebo opomenutia. Účinnosť tejto formy činnosti, samozrejme závisí na starostlivom procesu myslenia a správnej prípravy.