Optimalizovať proces učenia vyžaduje učiteľom veľmi kreatívny prístup k výučbe zlyhaniu z ošúchaných stereotypov a formy inovácií vo forme a spôsobe prezentácie.
Vlastnosti integrované lekcie
Integrovaný lekcie ako taká je už len "terra incognita" nie pre všetkých mladých učiteľov, žiadne odborníci so skúsenosťami a odbornosťou. Avšak, to je vždy držal vyžaduje špeciálne školenie, starostlivé plánovanie a veľký záväzok, a to ako zo strany učiteľov a študentov. V skutočnosti, v jednom sedení zapojené dva (alebo viac) subjektu, hoci súvisiace, ale každý má svoju vlastnú charakteristiku. Vzhľadom k tomu, pre stráviteľnosti materiálu integrované lekciu vyžaduje veľa duševnej a emočnej úsilie zo strany študentov, než tradičné. Áno, a pre učiteľov môže byť považovaný za druh testu na schopnosť pracovať v tíme k dosiahnutiu spoločného výsledku v rôznych spôsoboch a metódach myslieť mimo krabici. Je samozrejmé, že forma z týchto aktivít by mal byť vybraný špeciálne. Koniec koncov, v tradičných vyšetrovacej odpovedí, integrovaný výukový program nezmestí.
typy
Tvar a typ lekcie zvolí v závislosti na veku študentov, strednej triedy kontingentu, študoval materiál, a možné body styku s inými predmetmi. Najčastejšie sa môžete kombinovať literatúru a jazyk, rôzne jazyky (natívne i zahraničné), rôzne literatúry (domáce a zahraničné), literatúru a históriu, literatúru a zemepis, literatúra, hudba, maľovanie, atď. Možno, že pripojenie nie je dva, ale tri veci, ak existuje možnosť výberu tém je podobná v materiáli.
Pokiaľ ide o formu, integrované vyučovanie na základnej škole, napríklad môže prebiehať ako lekcie-cesta-príbehu lekcie alebo lekcie, exkurzie-lekcie dielne, atď Tieto typy sú závislé na ich špecifické ciele každej: štúdiom nových materiálov, väzobné štúdie, opakovanie a zhrnutie lekcie alebo kontroly vedomostí. Ako sa to stalo v praxi? Pokúsme sa ukázať.
To znamená, že integrovaný lekcie angličtiny a práca v ročníkov základnej školy, téma - "Môj dom, môj byt" Ciele lekcie: - zoznámenie s jazykovou materiálu s názvom bytového textilu, nábytku, učiť a robiť ponúka malé súvislý text na túto tému v angličtine. Cestou sa práca učiteľ drží svoju časť lekcie - "Dizajn nábytku (z papiera) pre domy bábiky pripravené na zákrutu" Na tejto lekcii v zábavnom, bude zaujímavé, hravou formou sa deti učia jazyk, ľahko sa učiť materiál a dizajn. Samozrejme, že takáto lekcie sa bude konať na vysokej emocionálne výťahom a budú pamätať na dlhú dobu študentov.
V školskom odkazu vedúceho vykonávajúci integrované výučby sa používa častejšie, ich rozsah je širší. Jedným z najobľúbenejších foriem tam lekcie-štúdium, lekcie, konferencie, debaty, semináre, lekcie, koncerty a ďalšie. Úloha učiteľa na nich je znížená na úlohu pôvodného dirigent orchestra, zatiaľ čo študenti udržiavať ich sóla. V rámci prípravy na takejto činnosti zo strany študentov vyžaduje schopnosť získavať, organizovať, zmysel materiálu chovať aktívne hrať hlavnú úlohu.
Aby sme to zhrnuli
Je jasné, že interdisciplinárnej a Intra integrácia nie je cieľom samo o sebe v pedagogickom procese. Dominantou tu - dieťa, žiak. Ale poučenie z tohto typu podporovať a naučiť študentov získať vedomosti sám, bez toho aby čakal na učiteľa, aby im všetky "razzhuot" a dať ju do "zobáka", zvýšiť úroveň inteligencie detí rozvíjať záujem o učenie.