Plány - tento plán ... príklad. Tematický plán. plán lekcie

Učitelia pracujú v školách vyžaduje starostlivé plánovanie svojej činnosti a práce študentov. To vedie k záveru o účinnosti školenia pre dané obdobie.

Podstata a cieľ plánovanie

Práca učiteľa spočíva v rozvoji dobre regulované činnosti na tvorbu na vedomosti a zručnosti žiakov. Plány - je základom cieľavedomé funkciu vzdelávania. Riadenie procesu učenia sa vykonáva práve preto, že bol pripravený. Pracovný plán - režim prevádzkové postupy učiteľov, riaditeľa a jeho zástupcu, ktoré sú zamerané na zlepšenie efektivity vzdelávacích činností, výkon študentov, predpovedanie školské práce všeobecne. Okrem toho poskytuje príležitosť na identifikáciu hlavných metód práce v triede. Pracovný plán vyjadruje početnosť triede a mimoškolských aktivít, súkromné lekcie, súťaží a súťaží. Preto je cieľom vzdelávacieho procesu, vyjadrené v písomnej forme.

Hlavnými cieľmi plánovanie:

• Tvorba výcvikových úloh.
• Vyhlásenie o problémoch vzdelávacieho procesu.
• Perspektívy pedagogickej činnosti školy.
• Profesionálny poskytovatelia vývoj školenia.
• Tvoriaci základ pre sociálne právnej ochrany študentov a učiteľov.
• Identifikovať efektivitu vzdelávacieho procesu.

Identifikovať školiace vyhliadky

ročný plán ukazuje hlavné úlohy stanovené vzdelávacie inštitúcie. Vyjadrila vyhliadok mladých ľudí z rôznych vekových skupín. Plány - je schopnosť predpovedať personálne zmeny a reštrukturalizáciu, zavádzať inovácie, zvýšiť úroveň vybavenia učební, profesionalitu učiteľov.

Základom identifikácia vyhliadky ležať predpisy a zákony v oblasti vzdelávania, informácie v odbore, získa monitorovanie a analýzy. Ak chcete plán bude vyžadovať jasný účel, koordináciu aktivít na pedagogických pracovníkov, medzi rodičmi a žiakmi. Musíte poznať rozpočet na výdavky.

Robiť plány sa zaoberá školskej rady či iných vzdelávacích inštitúcií. Tvrdí, na valnom zhromaždení. Vedená do utvárania plán vyžaduje chronologický rámec, úlohy, prostriedky k dispozícii.

Vývoj vzdelávacích inštitúcií

Rozvoj školy plán si kladie za cieľ zvýšiť úroveň vedomostí študentov pomocou najnovších metód a prostriedkov výučby. V centre - moderné vzdelávacie doktríny, vyučovacích štandardov.

Hlavnými cieľmi vývojové plánovanie sú:

• Orientácia na inovácie v pedagogike.
• Tvorba hodnôt u žiakov: morálne, duchovné, občianskym.
• Zvýšenie zmysel pre zodpovednosť, samostatnosť, iniciatíva, zadlženie.
• Ako súčasť plánu rozvoja pre učiteľov by mal zaviesť najmodernejšie metódy vzdelávania a výchovu žiakov, technológia uchovanie zdravia, stanovené konkrétne ciele, prehliadky doktrínou študenta-stred učenia.
• Vedenie školy je zodpovedný za poskytovanie prostriedkov získavania vedomostí a zručností, s metodológiou a technológií, kvalifikácia pedagogických pracovníkov. Hlavnou úlohou - systematizácia normatívne základne vzdelávacieho procesu.

Výsledok vývojovej plánovanie by malo byť: zlepšenie vedomostí a zručností študentov, vytvárať podmienky pre rozvoj jednotlivých študentov, zavádzanie inovatívnych technológií.

dlhodobé plánovanie

Hlavným kritériom pre klasifikáciu je časový rámec. Takže existujú dva základné typy: dlhodobé a krátkodobé.

Cieľom je vyvinúť prvý pokyny pre dlhú dobu. Home časová jednotka - akademický rok. Čo je predmetom diskusií?

• Ako vykonávať boli prijaté do školy.
• Organizácia spolupracuje s rodičmi.
• Spolupráca s lekárskymi a vyšších vzdelávacích inštitúcií.
• Ako rozvíjať osobnosť detí prostredníctvom mimoškolských aktivít.

Aká je hodnota dlhodobého plánovania? Odráža celosvetový problém školy a jej zamestnancami. Široké ciele zahŕňajú významné dôsledky, takže tento plán pohľad je potrebné pristupovať zodpovedne.

krátky interval plánovanie

Krátkodobé plánovanie cielenejšie. Zameriava sa na proces učenia všeobecne a na osobnosť každého študenta. Ak vezmeme ako príklad plánu, budeme vidieť, že je predpísané potrebám rôznych vekových skupín, jednotlivé deti. Napríklad za predpokladu, že práca s konkrétnymi študentmi individuálne. Zmyslom týchto aktivít - zvýšiť úroveň vedomostí študenta, s prihliadnutím na osobitosti vnímanie, pamäť, pozornosť.

Jednotka času v krátkodobé plánovanie - tréning deň, týždeň, štvrtiny, lekcie. Brať do úvahy vekovú skupinu študentov, podmienky životného prostredia (klíma, počasie, obdobie), stav konkrétneho študenta, gólov.

Naplánujte si brigádu umožňuje premýšľať o poučenie pre študentov na off-hodinového obdobia: zdravie a wellness, a zábavu.

tematické plánovanie

Vykonala na základe osnov schválených MŠ SR. Kalendár a tematické plánovanie - Vývoj rámca pre pochopenie určitú disciplínu vo školský rok, polrok, štvrťrok. Na štátnej úrovni rozvíjať ustanovení, ktoré upravujú svoje pravidlá.

Tematický plán poskytuje určité investície času a úsilia k štúdiu kurzu, stanovenie cieľov a výziev. To sa uvádza kľúčové zručnosti, ktoré študent by mal zvládnuť. Plány - sú štruktúrované dokumenty, podľa ktorých každú tému by mali byť študované na určený počet hodín. Táto smernica je učiteľ sám, a po ukončení kurzu je určiť úroveň dosiahnutia vzdelávacích a rozvojové účely.

Úlohou správy školy - sledovať plnenie plánu, ktorý, navyše k téme a času venovaného tutoriály naučiť. Plány - spôsob určenia prostriedky vzdelanie a pravidlá pre ich využitie vo výučbe.

plánovanie úloh

Najmenšia jednotka pri príprave plánov - návod na akciu pre každú lekciu. Definované ciele tohto zasadnutia, výukové nástroje, typ lekcie a jeho hlavné míľniky, výsledky tréningu.

Lekcia plán musí byť v súlade s programom odbornej prípravy na túto tému, rovnako ako tematického plánu. jeho hodnota je v tom, že učiteľ má schopnosť vyčleniť čas na témach. Vodiace? Po prvé, program. Po druhé, na zložitosť téme. Niektoré problémy vyžadujú podrobnejšie vyšetrenie a viac času. Po tretie, individuálne charakteristiky vnímanie študentov určitej triedy.

Aké sú vzdelávacie ciele?

Koncept trojvrstvovú cieľom tu je zásadný:

• Informatívne. Určuje úroveň, kvalitu a množstvo vedomostí, ktoré študenti musia zvládnuť lekciu. Táto zručnosť a znalosti. Znalosti by mali byť zásadné, hlboké, zmysluplné. Napríklad, plánovanie úloh v priebehu výcviku histórie obsahuje zoznam termínov, historických osobností, konceptov, ktoré musia študentom magisterského študijného programu v asimilácii vedomostí o téme.
• Poučné. Vzhľadom k tomu, utváranie osobnosti - jedna z úloh škole, plánovanie úloh určuje, aké povahové vlastnosti by mali byť vštepil žiaka. Napríklad, vlastenectvo, úcta k súdruhom, zmysel pre povinnosť, tolerancie.
• Rozvíjanie - najťažšie. Malo by byť všestranný rozvoj Študent: zmyslové, ideový, motor, reč a ďalšie.

Cieľom by nemalo byť napísaná len v pláne. Je nutné kontrolovať kvalitu výsledkov dosiahnutých na konci hodiny. V prípade, že učiteľ nevykonalo kontroly kvality výučbových materiálov - vedomosti a zručnosti - ako zamestnanie nemožno považovať za účelné.

Aké ponaučenie?

Plánovanie zahŕňa určenie typu lekciu. Čo sú zač? Hlavným kritériom pre klasifikáciu je cieľ. V závislosti na výučbu jej prepustenie:

• Získavanie vedomostí, ktorá nebola preskúmaná. Použité metódy sú závislé na veku publika učiteľa, určitú oblasť.
• Zvládnutie zručností - to je lekcia, ktorú sa testuje nové typy práce. Napríklad, laboratórium alebo praktické.
• Systematizovať a konsolidovať znalosti - konsolidáciu prispôsobil skôr.
• QC asimilovali. Jednoducho povedané, kontrolovať prácu, ale formy ich implementácie môžu byť rôzne - ústne alebo písomné, jednotlivec alebo predné.
• Kombinovaná - lekcie, ktorá zahŕňa štúdium a nová a posilnenie starého materiálu.

Druhý typ sa vyskytuje častejšie - môže predstavovať a vyriešiť niektoré učebné úlohy.

Vstrebávať nové znalosti tým, že vykonáva prednášky, diskusie, využitie technických prostriedkov vzdelávania, vykonávanie nezávislých operácií. Vznik alebo upevnenie zručností možno vykonávať v priebehu exkurzie, laboratórne práce, semináre. Systematizácia a riadenie znalostí patria písomných testov a samostatnej práce, prieskumy čelné alebo jednotlivé typy.

Každý typ má špecifickú štruktúru, ktorá je definovaná, ktoré predstavuje lekcie úlohy. Udržať cieľ učenia a konať podľa plánu, je možné efektívnejšie dať materiál a študenti bude stráviteľnejšie.

Vytvoriť plány lekcie?

Plány - je to nutnosť v práci učiteľa. Musia byť - ale nie je formálna požiadavka. Vďaka plánu, práce bude ľahšie, pretože si môžete myslieť v predstihu všetky detaily.

Tu je príklad učebný plán príbehov na tému "The Second World War".

Poznávacie účel: študenti musia naučiť koncept "blitzkrieg", "urážlivé", "protihitlerovskej koalície," "Urýchlenie" a kľúčové termíny.

Vzdelávacie: vytváranie pocitu vlastenectva a úcta k hrdinstvu hrdinov vojny.

Rozvíjanie: upevniť schopnosť používať historické mapy, ovládať pojmy a koncepcie, aby ospravedlnil svoje myšlienky, spolupracovať s chronológiu, synchronizovať udalosti.

Learning Tools: mapa, konzultácie, testy notebookov.

Typ výučby: kombinovaný.

POSTUP

1. Vitajte študentov.

2. Aktualizácia referenčného vedomostí (konverzácie s metódou triedy):

• Aký bol domáci politická situácia v Nemecku v neskorých 30-tych rokov XX storočia? A v ZSSR?
• Popísať systém medzinárodných vzťahov. Ktoré organizácie boli vytvorené? V akom stave bol systém Versailles-Washington?
• Ktoré krajiny možno nazvať lídrami v roku 1939, a prečo?

3. Štúdium nového materiálu na plán:

• Nemecký útok na Poľsko.
• Agresivita proti ZSSR.
• Počiatočná fáza vojny.
• Lety zlomenina: Stalingrad a Kursk.
• Intercept strategická iniciatíva. Sovietsky zväz sa do útoku. Oslobodenie územia.
• Japonská kampaň.
• Dôsledky vojenské akcie.

4. Zabezpečenie nadobudnuté vedomosti - metóda napísal prieskum. Úlohy pre testovanie špeciálny notebook knihy problémov.

5. Výsledky (domáce práce, triedenie).

namiesto záveru

Správne plánovanie vzdelávacej činnosti v škole - kľúč ku kvalite, silné znalosti študentov. To nám umožňuje stanoviť úroveň vzdelávania študentov. Plánovanie - je kľúčom k úspešnej implementácii cielene nastaviť funkciu vzdelanie. Hlavným zdrojom zostavovaní plánu je vzdelávací program - s pomocou tvarovanie pourochnye, tematické, výročné smerníc vzdelávacie aktivity.