Fakultou univerzity: office

Učiteľský zbor je charakteristickým znakom každej vzdelávacej inštitúcie vyššieho stupňa. Aby univerzity zaviesť inovatívne technológie, učitelia byť nielen vysoké intelektuálnej úrovni, ale tiež snahe rozvíjať a zlepšovať svoje schopnosti a zručnosti. To je dôvod, prečo ministerstvo školstva, bolo rozhodnuté vykonať modernizáciu vysokoškolského vzdelávania v Rusku.

časová náročnosť

Fakultou univerzity je rozvíjať školiace materiály, s prihliadnutím k dnešnej realite. Manuály, učebnice, testy, rôzne učebné materiály, pre ktoré sa budú čítať prednášky pre študentov, správanie dielne, ktorá bola schválená rektor vyšších vzdelávacích inštitúcií. Pedagogickí pracovníci by mali mať svoje vlastné publikácie vo vedeckých časopisoch, noviny. Materiál môže byť výsledky výskumu vykonávaného diagnostické, analytické pokusy.

oddelenie

V štruktúre pedagogických pracovníkov oddelenia v akejkoľvek klasickej univerzity je povinný mať hlavu (okamžitej vedúcim katedry), rovnako ako svojich zástupcov na vedeckej a pedagogickej práce. Ďalej sa navrhuje určité schopnosti, a tiež priradiť k hlave výučby a metodické kabinetu. Oddelenie by malo zabezpečiť výučbu týchto disciplín, ktoré sú považované za jadro na to. Malo by byť organizovaná školenie na plný úväzok, na čiastočný úväzok a na čiastočný úväzok forme úplných a krátkodobých vzdelávacích programov, ktoré plne spĺňajú základné úrovne vzdelania najmä v rámci nových štandardov spolkových školách zriadených pre vysokú školu.

Rysy moderného vyučovania

V súvislosti s vývojom a implementáciou stredoškolským vzdelaním federálnej štandardy výrazne zmenila štruktúra vzdelávacieho procesu. Ak pred fakulty pôsobil ako hlavný prednášajúci, majstrovské kurzy počas monológu, nové požiadavky na výcvik by mali byť založené na základe dialógu medzi študentom a učiteľom.

Tyutorskoe tréning

Fakulty obhajcov je teraz na strednej škole ako lektormi, ktorí sprevádzajú študentov na rozvoj individuálnych vzdelávacích technológií. Osobitná pozornosť je v súčasnosti venovaná návrhu a výskumné práce so študentmi. Okrem implementácie prednášok, profesori vedenie laboratória a dielne, identifikácia nadaných a talentovaných študentov, s ktorými robia individuálnu prácu.

Moderné technológie používané v národnom strednej škole, viazané na zamestnancov fakulty nových úloh, okrem toho, že dodatočné požiadavky na ne.

Napríklad, profesori sú vzdialené relácie, prednášky pre študentov, ktorí z rôznych dôvodov nemôžu zúčastniť pravidelné denné kurzy. Operatívny osobné komunikáciu študentov a učiteľov s využitím inovatívnych počítačových technológií je základom pre úspešné učenie v bunkri.

Metóda pre stanovenie účinnosti univerzity

Fakulta Univerzity koná špeciálne kvalifikačné skúšky, ktorého výsledky potvrdili vysokú úroveň profesionality každého učiteľa. Okrem toho v súčasnosti je špeciálna technika vyvinutá v rámci nových štandardov pre testovanie úrovne vedomostí absolventov vysokých škôl. Že tieto výsledky sú považované za spoľahlivé a primerane odráža kvalitu vzdelania, úroveň profesionality pedagogických pracovníkov. Vzdelávacie inštitúcie majú čas, ktorý je vzhľadom k štúdiu niektorých odborov. Bez ohľadu na to, aký druh pedagogické technológia používa vo svojom diele profesora alebo PhD, toto číslo sa používa pri výpočte základnej zaťažení učiteľov.

možnosti rozmiestniť

Čo je to schopnosť? Pozície sa odkazuje na PPP, v každej vysokoškolskej inštitúcii určenej v súlade s Chartou a vnútornými predpismi. Ale v každom prípade, v každom oddelení v prestížnej univerzite vyučuje profesori špecializovaných či príbuzných vedách kandidátov, docenti.

Percento závisí na prestíži inštitúcie, jej materiálne základne. Substitúcia pedagogických pracovníkov sa vykonáva len na pokyn rektora inštitúcie, ak to má dobrý dôvod. Počet učiteľov je určená počtom skupín hodín venovaných štúdiu odbore.

Inovácie vo vysokom školstve

Po zavedení technológií diaľkového prieskumu Zeme v strednej škole začal mať problémy súvisiace s obstaraním pedagogických pracovníkov. Zásadný vplyv na študentov vysokých škôl má profesionalitu a kompetencie učiteľského profesorský zamestnancov. Pri posudzovaní efektívnosti výučby môže poskytnúť cennú prácu ako monitorovacieho a riadiaceho systému vzdelávania, sledovanie ľudských zdrojov, analyzovať efektivitu rozloženie zaťaženia, pre identifikáciu a vývoj nových vyučovacích metód v práci učiteľov.

Nové trendy v oblasti vyššieho vzdelávania

Aby bolo možné vykonať modernizáciu ruského vysokého školstva, aby efektívne implementovať nové federálne štandardy vzdelávania v tejto fáze, že analyzovala situáciu v pedagogických pracovníkov, definuje požiadavky, ktoré musia byť ponúkané zamestnancom vysokých škôl.

bakalári kvalita výcviku majstrov, vplyv na stav ekonomiky, preto bola zavedená v oblasti vyššieho vzdelávania nový systém odmeňovania. V súčasnej dobe používa priestorové jazykom charakterizuje najvyššiu úroveň profesionality pedagogické javisku.

Medzi najvýznamnejšie úlohy zverené rektormi vysokých škôl ministerstva školstva v Rusku, sme na vedomie, že sa prijíma riadiace rozhodnutie personálne, finančné, organizačné politiky.

Monitorovanie pedagogických pracovníkov

V súčasnej dobe vyvíjaný automatizovaný systém hodnotenia, ktorý bude analyzovať úroveň pedagogických pracovníkov. Niektoré orgány už používajú jeho prvkov, čo umožňuje rektor vykonávať ľudské a finančnú politiku. Čo by sa malo vziať do úvahy pri určovaní profesionalitu profesorov a PhD, prednášanie budúce majstrami a mládenci?

Medzi mnohých parametroch v prvej poznámka:

• akademický titul (akademický titul);
• Členstvo v rôznych vedeckých akadémií;
• Ocenenie priemyslu;
• cenu;
• Prítomnosť vo Fakultnej akademickej rady dizertačnej výboru;
• Členstvo v zahraničných spoločnostiach, redakčných rád odborných časopisov.

Ukazovatele pre meranie kvality učiteľov sú stanovené na základe testov, ktorých výsledky výrobných postupov žiakov, ochrana kurzu, počet študentských publikácií metodickej činnosti.

Vzhľadom na vysoký počet kritérií, viacúrovňové, význam jednotlivých ukazovateľov v každej vysokej škole Ruskej federácie tvoril svoju vlastnú pozíciu, ktorá je určená k účinnosti a efektívnosti pedagogického zboru.

záver

V súvislosti s prechodom na nové štandardy v ruskom vyššieho vzdelávania zažíva vážne reformy. Nejedná sa pritom len previesť študentov na dve možnosti štúdia: Bakalárske a magisterské štúdium. Významné zmeny sú pozorované u pedagogických pracovníkov. Zavedenie profesionálneho štandardu povedie k nevyhnutnému obnovy (omladenie) akademikov. Na tomto mieste v ruských univerzitách učia asi 75 percent profesorov sú staršie ako 60 rokov. Samozrejme, že transformácia je potreba, ale každé oddelenie starostlivo zachovať tradície a snažia sa využiť na maximum tvorivého potenciálu vysoko kvalitných odborníkov, ktorí majú "starej školy".