Detská práca v materskej škole. Bezpečnosť práce v materských školách. Manuálna práca v škôlke

Ako podgotovitb svoje dieťa do drsných podmienkach každodenného života? Učitelia tvrdia, že práca, vzdelanie - jeden zo základných bodov pre rozvoj dieťaťa do dospelého spôsobom. Je to zmierňuje charakter, dáva možnosť vyskúšať si sami seba v rôznych výrobných profesiách a pomáha dieťaťu nadviazať kontakt so svojimi rovesníkmi. Ako viete, práca zjednocuje a odhaľuje najväčšiu silu charakteru.

Pracovné výchova v materskej škole

V škôlke, všetok výcvik vo využívaní pracovnej sily by mala byť prísne v súlade so zákonom. Tento proces by nemal byť s využitím voľného práce. Bezpečnosť práce v materských školách sa riadi pravidlami. Avšak, deti by sa mali začať zvykať na to, že sa zvyčajne vykonáva pre dospelých.

Ak chcete začať objavovať nejakú prácu, je potrebné vidieť, ako sa dieťa bude schopná vyrovnať sa s ňou. Detská práca v materskej škole - je to len hra.

proces kontroly

Tréning môže začať s najjednoduchšie úlohy. Detská práca v materskej škole by nemala viesť k negatívnej reakcii.

Pedagógmi a rodičia to závisí od toho, či je dieťa milovať prácu, keď sa môže stať dobrým pomocníkom. A čo je najdôležitejšie, čo sa naučil, - oceniť výkon druhého.

Hlavnými druhy prác v materskej škole

Kladenie deti na vykonanie niečoho, učiteľ musí konať v súlade s pravidlami a neprekračuje právomoci.

Najpopulárnejšie práce v materskej škole je vo forme hry. Takže deti rozvíjať. To môže byť:

• v prírode;
• poľnohospodárstva;
• pracovné ruky, tu si môžete zahrať a umelecké dielo v materskej škôlke.

Existujú tiež rôzne formy, ako na plnenie úloh:

• kolektívne;
• provízie;
• pridelený určitý deň v službe.

provízie

To je najlepšie objednať vhodný pre mladšie skupiny v materskej škole. Oni sú zvyčajne jednoduché a krátke požiadavky sú, aby učiteľom nejaký predmet, opraviť niečo, a tak ďalej. Avšak, objednávka môže byť realizovaná vo viac dospelých.

Individuálne zadanie dať dieťaťu pocit dôležitosti. Obvykle deti mladšie skupiny nie sú tak nezávislé. Tímová práca prinesie im len dole. Deti potrebujú jasné inštrukcie a vysvetlenie, rovnako ako chválu pre staršie detskej práce v materskej škole.

Príkazy by mali byť tiež prítomné vo forme hry. A bez ohľadu na to, čo ste skončili s. V prípade, že proces nie je záujem detí, nebudú fungovať.

clo

Tento typ tréningu môže začať v druhej skupine mladší, a najlepšie v druhej polovici roka.

Poskytujú istú nezávislosť detí, rovnako ako práca v malom tíme. Okrem toho úlohy sú systematicky vykonávané. Vďaka tomu určeného dáta dane dieťa sa učí spravodlivosti.

Tento prístup pomáha malý krok sa naučiť, ako dôležitá kolektívna práca detí v materskej škole. Deti sú stále zodpovední učiteľa.

Kolektívne manuálnej práce v materskej škole

U starších detí predškolského skupín a je považovaný za najvhodnejší pracovať v tíme. Prostredníctvom tejto práce sa dieťa môže vyjadrovať. Je zrejmé, a ako ľahko sa prepína z jednej činnosti do druhej, a v tomto prípade je vnímaná rovesníkmi.

Každý absolvent je závislá na prácu druhého. Tak, oni sami tlačí na akciu.

V priebehu niekoľkých kolektívnych pracovných deťom naučiť sa úctivo odkazovať na seba, trpezlivosť, starostlivosť a disciplínu. Predškolákov môžu samy rozdeliť zodpovednosť a robiť to, čo je v ich silách.

Čo dobrú prácu?

S pomocou práce, deti môžu rozvíjať svoje zručnosti, motorické zručnosti. Stanú sa z nich silnejší fyzicky. Pohyby sa postupne stávajú viac kvalifikáciou. Koordinácia je čím ďalej lepší.

Okrem toho každý úlohou je schopná poskytnúť deťom s určitou zručnosť. Kým starostlivosť o obytného priestoru, sa učí, ako správne zaobchádzať s miláčikmi. V plastové hračky kladivo hry, naučiť sa, ako by mali fungovať. Deti sa učia a čo je istý, že je pre nich užitočné neskôr doma.

Manuálna práca v materskej škole môžu byť usporiadané tak, že sa stane informatívne. Napríklad zber jabĺk v lodenici v malom vedre, dieťa môže spočítať, alebo že mu bude robiť učiteľa, kedykoľvek sa mu dať do vedra s čerstvým ovocím.

Ak chcete riadne organizovať prácu, je potrebné vytvoriť tréningový plán na celý rok. Je pravidlom, že v materských školách, sa dohodol s vedením, ktorý, podľa poradia, je vedený legislatívou danej krajiny. Okrem všeobecných pravidiel, tam sú tiež docela definovaný okruh prijateľných a neprijateľných akcií. Bezpečnosť práce v materských školách - to je najdôležitejší dokument, ktorý potrebuje poznať naspamäť každý učiteľ.

Plán je zaznamenaný nielen možné úlohy pre žiakov, ale aj očakávané výsledky. Pri plnení úloh sa dieťa by nemalo trpieť. Mentor je povinný sledovať, ako sa vykonáva práce.

Počas cvičenia na čerstvom vzduchu, deti potrebujú, aby vhodne oblečení. Každá úloha musí byť zvolený v závislosti na počasí. Všetky položky musia byť tiež vypočítaná na optimálnu bola zistená činnosť v materskej škole. Práce môžu byť rôzne.

Pedagóg rozhodne v čase, keď sú viac aktívne deti. Pred spaním, ktoré sú uvedené dennú hodinu rekreáciu.

Každá veková skupina je myslený určitý typ práce. Keď veľmi malé deti je potrebné venovať pozornosť v priebehu celej práce, dospelí môžu byť nabíjanie a samostatná práca.

Malo by byť tiež všimol a ako dieťa je aktívny. Keby sa čaká na pripomenutie, nechce nič robiť sami, by mali pri prechode na iný druh činnosti, rovnako ako jeho záujmu.

Deti všetkých vekových skupín, aby lepšie, ak problému herné práce pred sebou. Môžu organizovať výberové drobné ceny a riešiť hádanky pomocou záchytných bodov, ktoré budú uvedené na ne vykonaného diela.

Každé dieťa musí nájsť svoj vlastný prístup. Jeden bude stačiť, aby problém a očakávané výsledky, ďalšie bude nejaký čas trvať a demonštráciu toho, čo má robiť. Jedno dieťa bude trvať pol hodiny, za jeho prácu, na druhý deň.

Zvyčajná chvála, ako je "len tak ďalej", "dobrá práca" nebude mať požadovaný účinok natrvalo. Pedagógovia potrebné vyvinúť rôzne možnosti pre podporu pre ich prácu. Koniec koncov, dospelí môžu stratiť túžbu pracovať bez ďalších motivácie.

Pred začiatkom práce vzdelávanie detí musieť stráviť dlhý rozhovor s rodičmi. Ak chcete zistiť svoje priania, presne vysvetliť, ako deti budú mať zručnosti a čo majú robiť v tomto prípade. Mali pýtať rodičov, či existuje nejaká námietka z ich strany, a nie to, či tam budú problémy s ním.