Čo sa deje, vývoj reči v ontogenézy

Proces komunikácie je známy a samozrejmosťou pre drvivú väčšinu ľudí. Jazyková forma komunikácie sa stala nenahraditeľným prostriedkom komunikácie myšlienky formulované pre malé deti a dospelých. Ďalšia vec je, že kvalita hlasu použitie môže byť rôzne. Podľa odborníkov ľudia naprieč väčšinu svojho života hromadia skúsenosti v užívaní jazyka ako prostriedku verbálnej komunikácie, zlepšiť ju rôznymi spôsobmi. V ranom post-embryonálnom veku u ľudí, základné zručnosti komunikácie s vonkajším svetom, vrátane a reči. Vývoj reči v ontogenézy dochádza etáp, z ktorých niektoré môžu preukázať úroveň zručností dát, ktorá na prvý pohľad, nemá nič spoločného s tradičným poňatím jazykovej komunikácie.

Všeobecné informácie o reči

Verbálna komunikácia môže byť považovaná za zdieľanie informácií nástroj. Je to vďaka psycholingvistický procesu, ktorý sa objavil v dôsledku jazykových znalostí, bol človek schopný používať minulé a súčasné skúsenosti iných ľudí. Tak to trvalo tvar a rozvoj zručností už ľudstvo. Spolu s tým, že nemožno vnímať izolovane od bezprostredného nástroje jej realizácie - jazyk. Na jednej strane, to sa odkazuje na telo artikulácie orgánov, a na druhej strane - súbor príznakov, ktoré odkazujú na tej či onej javu alebo objektu v reálnom svete. Použitie kvalita jazykových znalostí je daná schopnosťou a efektivitu komunikácie. A vývoj reči v ontogenézy je akási nadácia na ktorom sa dá stavať následnú tvorbu artikulácie a ďalších schopností.

Vlastnosti a funkcie reči

Ako už bolo povedané, je dovolené, aby človek dosiahnuť moderné a relatívne vysokú úroveň zamestnanosti. To bolo možné vďaka tomu, že osoba, ktorá efektívne využívať funkcie verbálnu komunikáciu. Jedná sa predovšetkým o funkciu komunikácie, čo znamená prekladateľa myšlienky určitého jedinca. Tu je potrebné zdôrazniť, a schopnosť vnímať reč, bez ktorej by psycholingvistický proces alebo značne vyčerpaná, alebo nemá zmysel. Zároveň je aj jeho použitie vedie k osobnému duševnej činnosti, v ktorej zlepšujú zručnosti, ako je pamäť, vnímanie, myslenie, a tak ďalej. D. Ako komunikačné funkcií, tieto schopnosti závisieť na tom, ako účinne samotná reč. Vývoj reči v ontogenézy a stanoví kvalitatívne charakteristiky túto zručnosť. Medzi nimi je schopnosť zmysluplne prenášať myšlienky, správnu interpretáciu, výraznosť a účinnosti, teda vplyvu na partnera.

Etapy reč činnosť

Existujú rôzne prístupy k systematizáciu krokov v procese, ktorý, s rôznym stupňom intenzity je tvorba zručností v použití reči. Ale väčšinou všetky rovnaké existujú tri základné fázy - prípravnú, pre-school a predškolské obdobie. Počiatočná fáza zahŕňa vývoj reči v období do jedného roka. A to môže byť rozdelená aj do niekoľkých období, pretože v tejto dobe existuje niekoľko zásadne dôležité prechodové body vo vývoji. To je nasledované fáze takzvanej primárnej alebo predškolské, ofenzívne, ktoré už dieťa musí získať základné zručnosti len s hlasovým zariadením. Ale na druhú stranu, je to len počiatočné štádia vývoja reči v ontogenézy, z ktorých jeden by nemal očakávať významné výsledky, pokiaľ ide o zlepšovanie kvality schopnosť komunikovať. Tretia etapa zahŕňa zručnosti už vlastniaca gramatické nástroje.

Prvá reakcia reči

Od prvých dní po narodení tradičných aj primitívnych foriem prejavu nemôže hovoriť, ale je dôležité z hľadiska tvorby hlasového aparátu toto obdobie. To je dôležité, pretože v tej dobe je možné odstrániť niektoré z fyziologických vady, ktoré sa následne stávajú prekážkou k plnému rozvoju kĺbových schopností. Preto je zvláštne miesto má kontrolné orgány, ktoré budú určovať budúci vývoj reči v ontogenézy. Stručne povedané, tieto telesá môžu byť označené ako trojica, ktorý zahŕňa dýchanie, hlasové a artikulačné zariadení. Dieťa sa v tomto období začínajú prejavovať pohyb týchto oddelení, ktorý on vykríkol a krik.

jazykový vývoj v prvých šiestich mesiacoch života

5-6 mesiacov sa dieťa začne tvrdnúť hlasový aparát, je možné s istotou motala a krik. Na konci stanovište prejavuje Gulen, ktorý môže tiež poskytovať informácie o možných závad. Čo je ešte dôležitejšie, a to súbežne s rozvojom ich vlastných schopností v rečové komunikácie, deti začínajú aktívne stranu zvuky, čo im inú hodnotu. Rodičia a okolité všeobecne môže mať vplyv na konsolidáciu slov v rámci združenia. Všeobecne možno povedať, najmä vývoj reči v ontogenézy je do značnej miery podmienená vplyvom vonkajšieho prostredia. Na dieťa ovplyvňuje intonácia, jednotlivé situačné nuansy a vzorcov správania. Na posilnenie niektorých modelových situácií, sa odporúča, aby im opakovať niekoľkokrát - pamäť dieťaťa v tomto okamihu je často účinnejším nástrojom rozvoja, skôr než fyzické artikulačné schopnosti.

Štádium vývoja v období od 5 do 12 mesiacov

Toto obdobie je charakterizované dvoma dôležitým zmenám, ktoré bude znamenať novú úroveň vo vývoji jazykových schopností dieťaťa. Po prvé, je aktívna imitácia dospelých. Deti nie sú len snaží napodobňovať zvuky, ktorými prebieha komunikácia, ale aj napodobniť samotnej mechaniky výslovnosti kĺbom. Tak typický model, na ktorý ju postaviť. Vývoj reči v ontogenézy v tejto fáze takisto predpokladá posilňovanie asociácií medzi slovami a vonkajším svetom, ale v zložitom a emocionálne zafarbenie. Tu môžete označiť druhú významnú zmenu v smere budúceho vývoja. Tento vznik presnejší reakcie na slová a frázy. Dieťa vníma plne dospelý a trvá na jej základe nejaké riešenie.

Štádium vývoja v období od 1 do 3 rokov

Počas tohto obdobia, dieťa je tvorený artikulačné aparát a pevnú pomyselný základ, na ktorom môže byť vedomý toho, čo dospelí hovoria. A ak v prvom roku chápanie slova vyskytujú v zovšeobecnené podobe, v tomto okamihu, deti už majú viac či menej stabilné reč, keď s vážnymi chybami. Napríklad, oni môžu miasť význam niektorých slov, vynechajte predložky a skúsenosti ťažkosti z hľadiska požiadaviek. V tejto fáze vývoja jazyka v priebehu ontogenézy dochádza predovšetkým v dôsledku hromadenia slov. To znamená, že mechanická manipulácia je už vo fáze aktívne formácie a len zlepšila, ale mnohé deti majú problémy práve z nedostatku slovnej zásoby.

Štádium vývoja v období od 3 do 7 rokov

Počnúc od 3 rokov môžu deti už vyjadriť svoje myšlienky v zrozumiteľným spôsobom, pri zachovaní gramatické štruktúry. Samozrejme, že v tomto období bude veľa chýb. Väčšina z nich sú stále povolené kvôli neschopnosti správne používať zložité vety a v niektorých prípadoch je dovolené a chyby vo výslovnosti zvukov. Tiež phonemic vnímanie sa vyvíja. To znamená, že dieťa s väčšou účinnosťou môžu byť vhodné na vlastné hlasové ovládanie. Počuje seba a upravuje na základe pravidiel stanovených dospelých. Preto funkcie učenia z rodičov je stále značný. Okrem toho, vývoj detskej reči v ontogenézy v tejto fáze je neoddeliteľne spojené so zlepšením vlastností, ako je myslenie, spomínanie a vnímanie.

Vývoj fonetického a phonemic zručností

Zaistenie schopnosť vnímať zvuky ucha a prehrávať ich správne vytvorený spoločne s rozvojom bezprostredných orgánov generácie reči. Inými slovami, celá reč prístroje a hlasový sekcie spojené s centrálnym sluchového systému sú objekty, ktorý má sklon intuitívne zvládnuť dieťa. Okrem toho, väčšia pozornosť treba venovať kĺbu je, že kvalita výslovnosti na ňom závisí. Takisto sa prejavuje, a schopnosť používať rôzne hlasové tónmi. Emócie sú stále viac uznávané v presne tak, ako výrazný určitých slov. Intonácia, a to najmä v tejto fáze dostane vlastné štylistické prvky, ktoré môžu pravidelne sa opakujúce obcovanie okolitých dospelých.

Proces rozširovania lexikálne a gramatické základne

Navyše k akumulácii slovami, v tejto dobe sa dieťa snaží sa ich správne pripojiť. Najjednoduchšie akordy už úspešné, ale napriek tomu môžu byť problémy s prípravou zložitých fráz. Zručností dobrú správu prípadov postupne rozvíjať. Tiež rozvíja schopnosť rozlišovať reči procesu množné a jednotné číslo, a uzatváracie t. D. neskoršom období, ku ktorému dochádza v priebehu vývoja gramatické štruktúry reči v ontogenézy, vyznačujúci sa tvorbou syntaktických a morfologických úrovne vedomostí. Deti sa učia techniky tvorenie slov a skloňovanie, nezávisle uzatvárať dohody a naučiť sa správne zvládať stres. A ešte fonetika a schopnosť vnímať aspekty prejavu je jednou z hlavných vonkajších faktorov, kvôli ktorej sa dieťa rozvíja svoju schopnosť komunikovať.

Vývoj súvislé reči v ontogenézy

V tomto období je komplexný posilnenie držanie zručnosti reči z rôznych uhlov pohľadu - z audio, morfologické, lexikálne a gramatické. Connected to vyžaduje dieťaťu veľa úsilia a tiež stále viac zahŕňa duševné pochody. Sú vytvorené a schopnosti udržiavať dialóg, ktorý je už členom a to nielen z jednoduchých alebo zložitých viet, ale tiež vyžaduje pomerne rýchlej verbálne reakcie ustúpiť otázok a odpovedí. Ako charakter vývoja reči v ontogenézy show, deti začnú venovať osobitnú pozornosť procesu komunikácie a jej kontextu. Všeobecnosť situácia, ktorá sa viaže k dieťaťu a zázemie partnera, má vplyv na jeho poznámky.

Prípadné nezrovnalosti v procese vývoja jazyka

vady reči súvisí predovšetkým s hypoplázia mentálnych funkcií, ale často sa vyskytujú aj fyzické abnormality. Zvyčajne sa obe príčiny sa vzájomne dopĺňajú, pretože z toho tvoril impozantné rad faktorov, neumožňuje jednoznačné nájsť spôsoby, ako sa zbaviť tohto problému. Tieto chyby možno pripísať alalia, dysfónia, logoneurosis atď .. Niektoré abnormality sú spojené s poruchami v procese hlasovej výchovy, ďalšie problémy sú spôsobené tým, sluchadla, zatiaľ čo iní neumožňujú správne usporiadať temporitmicheskuyu funkciu. Niekedy sa vývojové poruchy reči v ontogenézy nemožno opraviť v ranom veku. Ale ako starnú, a to aj v počiatočných fázach tvorby reči k riešeniu týchto zločinov je stále ťažšie.

záver

Podľa odborníkov neexistuje žiadny všeobecný model, na ktorom je rozvoj rečových schopností. Vzhľadom k tomu, vytvorenie takých zručností každé dieťa ako most vyvíja svoj vlastný systém, pomáha mu pochopiť zákony a princípy, na ktorých je založené. Vývoj reči v ontogenézy je zhodou okolností tiež pokladanie určité zručnosti. Mal by byť pripravený tiež. Napríklad môže byť v skorých štádiách pociťovať opakované vyzváňacie zvuky, ale je vysloviť, až sa dá robiť. V niektorých ohľadoch odlíšenie jednotlivých rysov reči komunikácia prebieha v rámci fonetického vnímania, ale tiež sa bude konať v budúcom formovaní schopnosti slov vety skladanie a udržiavať dialógy.