Technika odborné vzdelávanie - jedna z vetiev pedagogiky a vednej disciplíny

Povaha a ciele techniky odborného vzdelávania

Ako súčasť psycho-pedagogických predmetoch, technikou odborný výcvik pôsobí ako jeden z popredných v príprave učitelia odborného vzdelávania v rôznych odvetviach. Charakteristické črty štruktúry tejto disciplíny sú hmotné a procesné komponenty. Podstatná časť slúži didaktické, diagnostické a koncepčné komponenty. Postup - duševná aktivita študentov a školenia pre získavanie a asimiláciu vedomostí a zručností, ako aj na riadenie tohto procesu.

V súčasnej dobe odborná príprava techniky vyvinuté v dvoch hlavných smeroch. Prvá sa týka vývoji metód odbornej prípravy, druhý - relatívne nezávislý vývoj jednotlivých techník používaných pri štúdiu technických odborov: technické matematiky, technické kreslenie, elektrické a tak ďalej.

Držanie metodiky - požiadavka na odbornú činnosť učiteľa. Metodické poznatky spojené s metódami a technikami, rovnako ako osobnosti a kreativity výučby. Jeho znalosti predmetných metód odborného vzdelávania považuje proces učenia samostatnú disciplínu v škole. Predmetom znalostí sú pedagogické znalosti a zručnosti pre projektovanie, využívanie učebných pomôcok, ktoré pomáhajú regulovať vzdelávacie aktivity učiteľa a jeho kognitívne aktívnej účasti študentov na vývoj a získavanie odborných znalostí a schopností, aby tieto poznatky aplikovať v praxi.

Predmety poznanie inžinierske vedy - technických systémov a zariadení, ale v oblasti odborného vzdelávania techniku nekladie za cieľ študovať tieto systémy a zariadenia, spôsoby ich štúdium tvárnenie. Predmetom jej vedomia je samo o sebe štátne školstvo a vzdelávací proces pomocou vedy, ktorá je študoval.

Hlavnými zložkami odbornej prípravy a ich vzťah proces

Je potrebné poznamenať, že proces odborného vzdelávania je systémová. Podstatou tohto typu tréningu je vybudovať vedomosti, postoje, zručnosti potrebné pre budúce profesionálnej činnosti.

Zložky odbornej učebného procesu patrí k obsahu, cieľov, metód, prostriedkov a foriem študijných výsledkov. Dohromady tvorí kompletný vzdelávací systém, hlavný faktor, ktorý pôsobí ako študentské aktivity. Systémovo dôležité zložky kombinovaného pomeru na aktivitách.

Ciele zahŕňajú úlohy rôznych tried a typov, ktoré by si mali osvojiť študentom, formy, metódy a činnosti vykonávané na ich riešenie, obsahu, štruktúry a formu zovšeobecnenie získaných poznatkov.

Dôležitou súčasťou, ktorá je súčasťou odborného vzdelávacieho procesu, slúži obsah. Poskytuje na štúdium tém a predmety, ktoré sú súčasťou programu, alebo priebehu vzdelávacie inštitúcie.

Jedna zo zložiek - formou odbornej prípravy. Rozumie sa, organizovanie vzdelávacieho procesu, ktorý spôsobuje súčasnú ciele a ciele, akým spôsobom dochádza k prenosu a vstrebávanie vedomostí. Formuláre musia zodpovedať obsahu a zložitosti úloh stanovených pred procesu učenia, prispieva k ich účinnosť.

Teoretický a praktický výcvik - funkčné formy odborného vzdelávania. Vzhľadom k teoretickej školenia je proces tvorby znalostí, praktický výcvik tvoria schopnosť aplikovať získané vedomosti v budúcej praxi.

Ďalšou súčasťou procesu odborného vzdelávania je spôsob vzdelávania, ktorý poskytuje určitú formu činnosti, ktorá je zameraná na získanie vedomostí a rozvoj zručností.

Prostriedky tréning je považovaný za materiál a prírodné objekty, rovnako ako tie, ktoré umelo vytvorené človekom a ktoré sa používajú ako nosiče informácií, školenia a nástroje na dosiahnutie cieľov do vzdelávacieho procesu.

Na základe výsledkov vzdelávania by mal byť chápaný hodnotenie schopností žiakov získaných počas tréningu.