Inštitúcia socializácie

V prvých fázach socializácie vedúcej role patrí do rodiny. To je hlavným faktorom sociálnu adaptáciu osoby a bolo s ňou, a mala by začať uvažovať, ako inštitúcia pre jeho vývoj socializácie vplyvu.

Kvalita života všetkých členov rodiny, vzťah medzi nimi, na vývoj dieťaťa ovplyvní nasledujúce parametre každej jednotlivej rodiny:
1. Variant demografické - dostupnosť a otec a matka, rovnako ako prítomnosť detí a rodín, ich počtu.
2. Parametre spoločenského a kultúrneho - vzdelávacie úrovni všetkých členov rodiny, ich aktívne alebo pasívne postavenie v živote.
3. Nastavenie socioekonomická - materiál, stav rodiny, zamestnávanie rodinných príslušníkov na pracovisku.
4. Nastavenie technické a hygienické - investovali do rodinného života, životné podmienky.

postavenie rodiny v spoločnosti, psychologická atmosféra, normy a hodnoty prevláda v ňom - všetky tieto faktory upravujú vzťahy medzi svojimi členmi,
podvedome tvorí u detí vnímanie tradície, vzory správania, podporu sebarealizácie, alebo naopak stanoviť svoje vlastné priority.

Uskutočnenie také funkcie rodiny ako zabezpečenie vývoja dieťaťa (intelektuálny, citové, fyzické); tvorba hodnôt; tvorba koncepcie pohlavia a správanie v závislosti od pohlavia; neovplyvňuje výber pary a správanie v rodinnom živote; rozvíjať úroveň sebavedomie je natoľko významný, že zjavného života.

Inštitúcie socializácie, stojaci na účinku na ľudské socializácie na druhom mieste po rodine, je vzdelanie. Sociálna pedagogika, ktorá sa koná vo vzdelávacích inštitúciách, vytvára podmienky, ktoré prispievajú k rozvoju ľudskej schopnosti, jeho schopnosti tvoriť hodnotu dáva poznanie, príklady správania, postoje, ktorý je určený pre spoločnosti, v ktorých jeden žije veľmi dôležité.

Vzdelávacie inštitúcie socializácie sa vykonáva cez sociálne skúsenosti:
- Organizácia životných podmienok v kolektívnych životných podmienok;
- učenie interakcie v tíme;
- podporovať amatérsky výkon tímu.

Vzdelávacie proces zahŕňa:
- systematické vzdelávanie;
- kultúrna nepokoj (to sa týka neformálneho vzdelávania);
- self-motivácia.

Organizácia vzdelávania a sociálnej skúsenosti, ich intenzita, obsah a systematické formy závisí na žiakov patria k určitej
etnické skupiny a sociálna skupina. Nutné duchovné, emocionálne a sociálne hodnoty vzdělavatelnosti získavajú v procese interakcie s učiteľom.

A priaznivé podmienky vytvorené v školách, uľahčiť prispôsobenie študentov do spoločnosti, ktorá je sprevádzaná pozitívna
zmeny v ich osobnosti.

Tieto inštitúcie socializácie, ktoré ovplyvňujú ľudskú adaptáciu v spoločnosti - sú susedia, susedské vzťahy. Susedia - skupina ľudí, ktorí žijú vo veľmi podobnom územia. Vplyv okolia na socializáciu človeka závisí na jeho úrovni vzdelania, veku, povolania, spoločenského postavenia, a dokonca aj veľkosť vysporiadanie, v ktorom má bydlisko. Ďalšie susedia socializovať deti od predškolského veku až po dospievanie. Na príklad takejto komunikácie získajú sociálne skúsenosti, naučiť sociálnych rolí, a všeobecne sa učia prispôsobiť sa spoločnosti. Navyše deti sú ako špongia absorbovať určité stereotypy a normy správania, jazyka, povolenia a zákazov, panujúcej v tomto prostredí. Povaha socializácie role okolí môže byť pozitívne aj negatívne. Susedské vzťahy medzi dospelými viac stiesnené v dedinách než v mestách a neniesol sociálne záťaž, nemajú taký vplyv, ako v detstve.

Inštitúcie socializácie často prezentované združenia rovesníkmi. Porovnávacie skupina môže zahŕňať ľudí, o niekoľko rokov mladší, alebo starší než seba, ale sú nevyhnutne súvisí podľa bežných predstáv, hodnôt a záujmov. Socializácia rovesníkmi je vstup do normám spoločnosti, jej kultúre, učenie správanie, zodpovedajúce znak skupiny, vytvorenie podmienok pre vlastnú realizáciu.

Všetky inštitúcie socializácie v komplexným účinkom na výstavbu sociálneho strane sveta v ľudskom vedomí.

V spolupráci s rôznymi látkami a faktory, mechanizmy a inštitúcie socializácie prispievajú k sociálnej adaptácii jedinca v spoločnosti.