Aký je umeleckým parafráza: stručný prehľad problematiky

Otázka, čo je umenie rozprávať, aby lepšie porozumieť obsahu kresby. Študenti pripravujú text príbehu knihy v jeho vlastných slov, často nevedia, kde začať a ako ho postaviť. Je dôležité si uvedomiť, že hlavná vec - sprostredkovať základnú predstavu o práci, autor myšlienky a zdôrazniť jeho konkrétne príklady z textu. Táto forma upevňovací materiál je ideálny pre dokončenie lekciu v kreativite spisovateľa a básnika.

vstup

Pri vysvetľovaní sa žiakov, čo umeleckej parafráza, treba poukázať na to, že nemôže začať s pozemkom a zloženie knihy, a so stručným prehľadom autorovej tvorivosti a história práce v pochybnosť. To pomôže študentom lepšie pochopiť myšlienku spisovateľ a vysvetľujú jeho záujem o problém spôsobil v knihe.

Spočiatku, študenti potrebujú prerozprávať príbeh dej, ktorý zvyčajne obsahuje malý opis hlavných aktérov, miesto a čas udalosti, rovnako ako na kľúčový bod, ktorý slúži ako impulz k rozvoju akcie. Pri zostavovaní plánu pomôže študentom chápanie pojmu, ktorý je prerozprávanie techniky. V skutočnosti, bez jasného porozumenia pravidlám kompozície, nebudú môcť zmysel príbehu.

vývojové činnosti

Táto časť je asi najťažšie pre študentov v porovnaní so vstupom a vyvrcholenie: prvý, spravidla nie je ťažké, pretože autor prvej dáva najpodrobnejší popis hercov a najintenzívnejší okamih v histórii je vždy v centre pozornosti.

Postupný pomalý odhalenie charakterov, postupný vývoj hlavných myšlienok môže spôsobiť vážne problémy pre študentov, že nie všetci môžu vidieť utíšiť nameranú príbehu intrigy a zvážiť autorovu zámeru. Takže keď učiteľ vysvetľuje školákov, čo umeleckej parafráza, musí sa zamerať na túto časť príbehu, ktorý niektorí vypadne z dohľadu.

vyvrcholenie

Tento komponent nespôsobuje žiadne ťažkosti študentov. To nie je prekvapujúce: po tom všetkom, najviac napätý okamih, autor opisuje najmä výraznosti, čo z neho robí stres a zamerať pozornosť čitateľa na jednu alebo dve scény, v ktorých hrdinovia postáv sú odhalené najviac úplne. Správny text by mal parafrázovať po počiatočnej fáze práce, a keď strelil väzby sústrediť na vyvrcholenie.

Avšak, to by nemalo byť uniesť doslovný príbeh o tom, čo sa stalo na konkrétnych skutočnostiach, inak to bude vyzerať ako obyčajné opakovanie materiálu. Keď príde študent na zvýraznenie vo výrobku, musí oznámiť myšlienku, že pisateľ zvýraznené vo svojej histórii. Až potom môžeme hovoriť o kreatívneho prehodnotenie knihy.

výsledok

Prerozprávanie textu by mala skončiť s malým popisom konečného produktu. V tomto prípade je nutné vysvetliť študentom, že nie sú uniesť doslovné reprodukciu ukončenie knihy, ale snažili identifikovať autorovu myšlienku. Ale hlavná vec - je naučiť študentov, aby vyjadrili svoj názor na výsledok, ktorý je v klasických literárnych diel ponecháva priestor na zamyslenie. Keď sa študenti dostali za úlohu pripraviť výtvarnú parafrázu, musí pochopiť, že ich úlohou je okrem osvetlenia knižných udalosti zahŕňajú stanovenie svoje vlastné stanovisko k tomuto problému, čo vyvoláva autora. Môžu buď prijať, alebo vyvrátiť svoj názor, ale najdôležitejšia vec - vedieť, ako presvedčivo zdôvodniť svoje vlastné názory.

Lekcie v počiatočnej odkaz

Učitelia učia mladšie deti do školy na príklade z najviac jednoduché, ľahko pochopiť kusov. Spravidla berú prácu slávnych detských spisovateľov (Nosov, Dragoon, Bart a ďalšie), rovnako ako tí autorov, ktorí písali špeciálne krátke príbehy pre mladých čitateľov (Puškin, Tolstoj, Čechov, Dostojevskij a ďalšie).

Keď sa žiaci ZŠ pripraviť umelecké rozprávať príbehy, majú tendenciu ľahko nájsť všetky tieto prvky kompozície, ako je tomu v dielach tohto žánru sú najjednoduchšie identifikovať, lokalizovať a pochopiť správu.